积极推进学案导学教学改革大力倡导以学为主高效课堂

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1、积极推进学案导学教学改革大力倡导以学为主高效课堂——课堂教学点滴谈鲁汶上县次丘镇教育办公室赵洪军邮编：272504手机：13406260263有幸参加县语文优质课评选活动，感想颇多。为更好的积极推进学案导学教学改革，大力倡导以学为主高效课堂，就自己的关于课堂教学一些见解写出来，与大家共勉，不当之处敬请指正。靓点再现很多课堂呈现出不少精彩之处，较好的体现了学案导学教学改革精神，新课改意识浓厚，充分发挥学生主人翁作用，能够积极创设高效课堂。“十二结合”展现出了新课改的巨大神力。很多课堂一方面或多方面体现了以下特点：学生个人

2、展示与小组集体展示相结合；学生自我评价与教师点评相结合；朗读、品读、悟读与思考分析、小组辩论、综合升华相结合；自主学习、合作探究与教师精讲、及时点拨相结合；适当鼓励、赏识教学与科学评价、及时纠正相结合；唤起激情、师生共鸣与控制课堂、提升课堂相结合；学生做“教师”组织教学与教师科学诊断、整体把握相结合；创造性使用学案与教师个性化教学相结合；充分发挥多媒体大容量、快节奏、高效率与传统教学有关教学经典技艺相结合；课堂环节科学设计与总结延伸升华课堂相结合；恰当导入与精彩诵读、感情升华相结合；传统教学手段所带来的“绿色”、“环保

3、”、“原生态”、“低碳”高效课7与现代化教学设备所带来的音、像等动感的诉之于多种感官达到综合效果课相结合。凡此种种的综合运用，无不彰显出新课程改革给课堂教学所带来的勃勃生机，无不彰显出新课改的巨大神力。创造性使用学案彰显出新课改强大生命活力。根据课堂观察，不难发现教师在课前对学案充分进行了总体性、创造性的分析，对于哪些是自己课上需要用到的——如何用，哪些是不需要用的——干脆删掉，哪些知识需要补充、哪些能力还需要提高，哪些价值观还需要培养，标记的、圈划的、补充的都非常明了，在学案的基础上充分做到了二次、三次备课。具体授课

4、过程中，执教者对自主预读部分大多能够通过学生展示、补充、点评、指正，教师总结、评价做结。这一环节生生互动、师生对话往往表现的都比较主动、积极、踊跃，甚至部分学生进入角色非常快，不难看出课堂真正成了学生的课堂。文本研讨部分，教师们更是使出浑身解数，多数教师切实把课堂还给学生，把时间还给学生，把权力还给学生，小组讨论、组内外交流展示、教师组织点拨评价，同学们自主、合作、探究，老师们热情辅导、循循善诱适当启发，不时碰撞出智慧的火花，不时闪现出智慧的光芒。这一环节，师生共进，教学相长。拓展延伸部分，大部分教师更是尊重学生个性发

5、展，结合教师教学特色，将整个课堂作以拓展、延伸、升华，师生个性得以充分张扬。小组交流、生生互动形式多种多样，课堂实效得以落实。不少课堂呈现给大家的：学生真的“动“起来了，课堂真的“活”起来了，教学效果真的“好”起来了。真的动起来，不是只走形式的机械地侧侧头说说话，被动的交流交流，也不是不问孩子们到底在说些什么的热7热闹闹，乱乱哄哄，显得乱糟糟的那种，那是出自孩子们内心的需要，他们或站、或座、或说、或辩……好不热闹，那种热闹是出自孩子们心灵的呼唤、感情的交流、境界的提升，这时教师表情自然、仪表大方、自信溢于言表，走近、走

6、进、走入学生，或组织、指导、点拨、问询，或一块讨论交流，师生一同成长，但绝不是唯热闹，为了热闹而热闹，而是师生、生生进入了一定的层次，进入了一定的境界。确实达到了生生互动、师生共鸣、教学相长之境地，知识在互动中积累，能力在互动中形成，情感在互动中培养，态度在互动中端正，价值观在互动中确立。学生扮演教师，积极整合教育教学资源，课堂变得更为灵动，教学实效更为突出。在这次评课活动中，学生扮演教师组织教学且效果非常显著不失为一大亮点。“小教师”在教室里姿态大方，表情自然，在教室里有节奏的踱来踱去，语言表达铿锵有力，手势有板有眼

7、，俨然一位较成手的教师。教学语言准确，处理问题干净利落，课堂环节井然有序。如此一来，课堂交给学生，有学生组织教学、主持提问、进行点拨、及时评价，教师关键时给予补充、修正、完善，一方面能够增强学生综合素质提高思维表达能力，二方面“兵教兵”教学方式拉近了同学们间的距离，更能打动学生，便于学生更好的发挥其主动性、积极性、创造性，进一步端正学风，对于整体提高非常有力，再就是教师能够更多角度的了解学生学习掌握的情况，便于更好的组织指导教学，更好的提高课堂实效，更好的实现新课改所倡导的大容量、快节奏、高效益。学生展示后的精彩语言，

8、教室里自然生成的掌声亦是课堂展现的靓点。7孩子们展示完后，常常以“谁还要补充？”“谁还有更好的答案？”“谁来评价评价？”让人听后，感觉非常舒服，孩子们即表达了自己的想法，又为进入下一环节做了巧妙过度，另外还显得孩子们诚恳、谦虚。再就是课堂上每到孩子们展示成果精彩之处，那种出自心底的、自然生成的掌声，来的多么的自然、多么的亲切、多么