知能课程）体系构建

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1、李艺南京师范大学教育科学学院http://det.njnu.edu.cn/知行并举的创新实践课程（知能课程）体系构建职业定位—能力体系—知识体系—课程体系学科课程—经验课程—知能课程二层六单元知识领域结构知能课程的开发方法知能课程的应用特征各级各类学校各级各类电教中心政府宣传部门培训机构广播电视相关企业其他事业单位可能的就业去向：各级各类学校信息技术课程教学资源制作与管理信息技术环境规划与管理员工培训多媒体影视就业去向与工作性质：各级各类学校各级各类电教中心信息技术课程教学资源制作与管理信息技术环境规划与管理员工培训多媒体影视就业去向与工作性质：各级各类学校各级

2、各类电教中心政府宣传部门培训机构广播电视相关企业信息技术课程教学资源制作与管理信息技术环境规划与管理员工培训多媒体影视软件开发就业去向与工作性质：各级各类学校各级各类电教中心政府宣传部门培训机构广播电视相关企业其他事业单位信息技术课程教学资源制作与管理信息技术环境规划与管理员工培训多媒体影视软件开发IT课程教学法培训项目设计实施教学系统设计教学资源管理与评价人工智能与虚拟现实教学软件设计与制作摄影与平面艺术动画设计与制作网站设计与开发计算机网路基础数据库技术与应用高级程序设计I工作性质与课程组方向基础各级各类学校各级各类电教中心政府宣传部门培训机构广播电视相关企

3、业其他事业单位信息技术课程教学资源制作与管理信息技术环境规划与管理员工培训多媒体影视软件开发IT课程教学法培训项目设计实施教学系统设计教学资源管理与评价人工智能与虚拟现实教学软件设计与制作摄影与平面艺术动画设计与制作网站设计与开发计算机网路基础数据库技术与应用教学资源管理与评价音像教材制作多媒体技术与应用远程教育理论与实践教学软件设计与制作摄影与平面艺术动画设计与制作网站设计与开发计算机网路基础数据库技术与应用校园网/企业网架构与管理应用服务器架构与管理广播电视工程教学媒体与环境设计远程教育理论与实践电声技术应用电子电路基础教学软件设计与制作摄影与平面艺术网站设

4、计与开发计算机网路基础数据库技术与应用培训项目设计与实施教学系统设计网路课程设计远程教育理论与实践应用服务器架构与管理教学软件设计与制作高级程序设计网站设计与开发计算机网路基础数据库技术与应用节目策划与文案写作广播电视设备影视编导与制作视觉文化非线性编辑摄像技术计算机图文艺术多媒体技术与应用摄影与平面艺术动画设计与制作系统分析设计软件技术与工程WEB技术与分布式系统开发TCP/IP原理与编程多媒体技术与应用计算机原理与应用摄影与平面艺术计算机网路基础数据库技术与应用高级程序设计I高级程序设计I高级程序设计I高级程序设计I高级程序设计II从学科课程到经验课程到“知

5、能课程”以高教社《C语言与程序设计》何钦铭为例……第2章用C语言编写程序2.1在屏幕上显示HelloWorld!2.2求华氏温度100°F对应的摄氏温度2.2.1程序解析2.2.2常量、变量和数据类型2.2.3算术运算和赋值运算2.2.4格式化输出函数printf2.3计算分段函数2.3.1程序解析2.3.2关系运算2.3.3if-else语句2.3.4格式化输入函数scanf2.3.5常用数学库函数2.4输出华氏—摄氏温度转换表2.4.1程序解析2.4.2for语句2.4.3指定次数的循环程序设计……第3章分支结构3.1统计输入的一批字符中各类字符数量3.1.

6、1程序解析3.1.2字符类型3.1.3字符型数据的输入和输出3.1.4逻辑运算3.1.5else-if语句3.2查询自动售货机中商品的价格3.2.1程序解析3.2.2switch语句3.3分支结构程序设计3.3.1二分支结构和基本的if语句3.3.2多分支结构和嵌套的if语句、switch语句……学科课程以学科逻辑为根据、围绕学科知识组织的课程为学科课程。这种课程的基本假设是：课程是“有组织的知识的累积传统”，其逻辑起点是学科知识，其哲学依据是科学主义。学科课程非常强调根据知识内在的性质和逻辑结构来组织学校课程，注重公认的科学概念、基本事实、基本原理和科学体系，

7、强调学科体系的严谨性、系统性、规范性和权威性。[2]学科课程的优点有助于系统传承人类文化遗产；有助于学习者获得系统的文化知识；有助于组织教学与评价，便于提高教学效率，等等。学科课程的缺点其一，偏重静态知识的陈列在能力培养上有所不足。其二，容易导致单调的教学组织和划一的客观主义的教学模式。其三，知识更新困难脱离社会发展。经验课程杜威“学校课程积极适应社会生活”，他认为，学校课程应是“经验课程”，而“经验课程”的基本形态是“主动作业（activeoccupations）”，即把社会生活中的典型职业（如烹调、缝纫、木工、金工、纺织等）加以提炼概括，使之成为学生在学校中

8、从事的活动，藉此获得适应