用我们的智慧管理好班级

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1、班主任培训讲稿用我们的智慧管理好班级“学高方为人师，身正才为人范。”师者为师亦为范，立身成人，方为人师。那么，如何立身成人呢？学校的发展取决于教研组与班级这两个细胞的发展，而班级的进步与发展班主任将发挥主导作用，那么，班主任如何发挥好主导作用呢？俗语说：“台上十分钟，台下十年功。”作为老师，尤其是班主任，只有在工作中做足“炼”功，才能在人才济济的教育领域成为强中手，成为师德风尚的继承者，成为年轻心灵的“护花使者”。（炼：用心琢磨使精练）今天我讲的主题是《用我们的智慧管理好班级》。我先从几方面讲：一：班主任工作的基本定位二：班主任工作的基本要求与规范三：新课程背景下的班主任工作四：成功班主

2、任的六心六字记得几年前我参加骨干教师培训，二十来天的生活，感受颇多。不仅仅是教师给我的启迪，更多的是心灵感受。就像今天，你们在这里，很多老师一开始就抱怨整天坐在这里的辛苦。我当时也是，椅子做了整二十天，可是不知道你想到了吗？-------我们的学生就是在这样的椅子上一坐6年，而且多数时候要忍受一动不动或者节节挨批的遭遇。亲爱的老师们，可不可以换位思考，体谅我们的学生，心疼我们的学生，宽容我们的学生？我觉得这是做班主任的前提。给大家讲个故事。（出示材料1坏脾气与钉子的故事（选自小学生命教育））坏脾气与钉子的故事（选自小学生命教育）从前，有个脾气很坏的男孩。一天，他父亲给了他一大包钉子，要求

3、他每发一次脾气都必须用铁锤在自家的后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了。。。。。。最后，小男孩变得不爱发脾气了。他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议说：“如果，你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔掉一颗钉子。”经过了一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好。但是，你看一看栅栏上留下的那么多小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气以后，你的语言就像这些钉孔一

4、样，会在别人心中留下疤痕。你这样做好比用刀子刺向了别人的身体，然后再拔出来。无论你说多少句对不起，那伤口永远都在。其实，口头上对人们造成的伤害与伤害人们的肉体没有什么两样。”我是从这个故事决定改改自己的脾气的！我始终记住那句话：无论你说多少句对不起，伤口永远都在！请亲爱的老师收起过激的语言和行为，善待每一个孩子！也许许多人没有意识到教师的工作是多么有意义，你永远可以把你的想法和创意用实践来检验，学生乐于接受新的活动，新的事物，永远对你给予宽容，允许你更改自己的错误。其实，要问班级管理到底有多少秘密，我觉得要有六心有六字。（出示幻灯片27）六心：爱心、信心、细心、恒心、耐心、还要将心比心。

5、六字：用心、用爱、用情。（在这里我提一句关于将心比心。记得一位教师刚参加工作的时候，曾问过她父亲，自己应该怎么样做好一个老师？她父亲回答：“你喜欢什么样的老师，你就去做什么样的老师！”）班主任工作就是在不断的解决问题。教师得不停的思考，不停的解决教学中和生活中所遇到的问题。让教学中发生的难题在我们的智慧中一个一个的得到解决，班级也因此越来越好了。一个好的班级要有要有严明的纪律，良好的风气，有多彩的活动，有温馨的环境，有平等的人际关系，有互相帮助的和谐氛围……下面我讲第一点：用心。看过《可凡倾听》这个栏目，采访张国立和陈小艺。（出示材料2《可凡倾听》栏目，采访张国立和陈小艺）有这样一个问题

6、：你对待婚姻的态度是什么？陈小艺说：我觉得婚姻不必像某些人说的，需要经营，应该要那种原始的，自然的，没有负担的！张国立说：我觉得什么都得需要经营！你呢？你认为哪个对？我觉得是后者。任何事情都需要经营，需要用心，特别是教育更是这样！教育家万玮说：“任何事情都存在三个境界：一庸二技（术）三道。”一件事做多了就会有技巧有诀窍，就会省力。一个不善于动脑，不善于总结的人，他永远只能处于第一个境界。（出示材料3：皇帝与武臣）古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。皇帝手下的一位将军，自认为可以担任更高的职位。“我应该升到更高的位置，”他报告，“因为，我的经验丰富，参加过10次重要战役。”哈德良皇帝是

7、一个很有判断力的人，他认为他不具备这样的能力。于是，他随意指着绑在周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看这些驴子，他们至少参加过20次的战役，可是他们还是驴子！”故事的道理大家都明白，不用心，我们的教育就变成了简单的复制，粘贴，变成纯粹的体力劳动了，几十年都是老样子了。（出示材料4：带班的经历）抓人先抓心！给大家讲个我自己身上发生的故事：这十几年中我所教的班级多是中高年级，从中途接过的班级都是有一定难度的，所以我要在最短的时间内“征服”