立定三级跳远

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1、复习立定三级跳远 一、指导思想：本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合初二年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教学内容分析：本课教学内容是立定三级跳远。我将立定三级跳远分四个课时来完成，即立定跳远初步动作概念的建立、第一跳和第二跳连贯性的结合、最后一跳技术动作的

2、掌握、三跳连贯性的把握。本次课是在学生初步掌握动作概念的基础上，以复习课的形式解决立定三级跳远中的双脚起跳的第一步和第一跳和第二跳连贯性的结合建立。三、学生情况分析：本次课的授课班级为八年级（7）（8）班男生，共44人。两班学生的特点是活泼好动，模仿和接受能力较强。虽然在体育运动技能上有差异，但学生总体身体素质都比较好，对跳跃的兴趣很高，且跳远能力很强，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。四、课时目标：1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使学生参与到练习中去。2、心理健康目标：通过“流水作业”“挑

3、战6.6米、7.1米”等形式培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标：通过比赛发展学生的下肢力量以及上下肢的协调用力，发展学生跳跃能力。4、运动技能目标：通过练习让85%的学生掌握了立定三级跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。5、社会适应目标：让学生在特定的问题中通过观察、体验、互相合作研究学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。六、教学重点、难点：重点：双脚起跳，单脚积极落地。难点：第一跳与第二跳的自然结合以及上下肢的协调配合。七、教法、学法：教法我采用了引导法，分层练习法、

4、指导法、比赛法、评价法、辅助练习法等。学法是让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。八、教具准备：足球场1块、卷尺2把、体操垫33块。体育（与健康）实践课教案班级：八年级（7）（8）班人数：44任课教师：李文青本课主题立定三级跳远教学重点双脚起跳，单脚积极落地。教材田径教学难点第一跳与第二跳的自然结合以及上下肢的协调配合。教学目标1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使学生参与到练习中去。2、心理健康目标：通过“流水作业”“挑战6.6、7.1米”等形式培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中

5、去。3、身体健康目标：通过比赛发展学生的下肢力量以及上下肢的协调用力，发展学生跳跃能力。4、运动技能目标：通过练习让85%的学生掌握了立定三级跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。5、社会适应目标：让学生在特定的问题中通过观察、体验、互相合作研究学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。教学顺序课程内容组织教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间准备部分一、课堂常规二、准备活动1、体育委员整队集合，报告人数。2、检查服装。3、宣布本课内容任务。4、安排见习生。5、安全教育。一、游戏：抢座位步骤：所有同学成一

6、路终队绕体操垫慢跑，待听到两声哨音就迅速找座位坐下，每块垫子允许坐两人，然后继续跑步。二、行进间徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腹背运动4、体转运动5、弓箭步压腿6、侧压腿7、手腕脚踝运动组织：▲要求：集合快、静、齐。组织形式：▲要求：整齐，行动统一。4×8拍2′2′6′教学顺序课程内容组织教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间基本部分一、立定三级跳远1、预备姿态:两脚平行站立，与肩同宽，两臂自然预摆。2、双脚起跳，单脚落地练习：第一跳:两臂积极前摆，同时双脚用力蹬地，腾空后踏跳腿主动性快速屈膝提拉式前摆，下落时，大腿发力积极下压，屈膝缓冲

7、。3、十级跨步跳。（10次）4、立定三级跳完整动作5、边讲解边示范。6、分4组，进行集体练习。7、纠正错误动作。8、让同学做示范并继续练习。组织：要求：认真体会动作的要领，按要求有组织地完成练习。第一跳与第二跳的衔接动作要领：第一跳起跳着地后，积极蹬伸髋、膝、踝三关节，同时双臂带动双肩和身体快速一脚高度时，大腿积极下压，小腿稍前伸前上摆，摆动腿屈膝提拉式前摆至大腿接近水平位置，髋关节积极前送，保持腾空步姿势向前滑行.距地面约。5次2次3-5次5′10′二、牛刀小试——挑战“6.6米、7.1米”1、所有学生分两组进行比赛，让学生根据自己的跳跃能力选择适

8、合自己的挑战难度。2、每个人不限次数，直到跳出自己最好的成绩。3、奖励优胜，表扬并适当加分。1、认真听讲比赛