第二单元习作 黄小梅

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1、人教版小学六年级语文上册第二单元作文导学案课题读《　》后感主备人：黄小梅［学习目标］1.选择本组的一篇课文或自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。2.要写清楚自己读的是什么文章（书籍），什么地方最打动自己，读后有什么感受。3.中心明确，动笔之前要确定文章的中心意思，在写作过程中把自己的感受当作重点来写。［导学流程］一、选定内容明确中心问题1.本组课文中，哪一篇文章最打动我？这篇文章最打动我的是什么地方？为什么我被它打动了?问题2.我以前读过有关中华儿女报效祖国,

2、为国争光的文章或书籍中,哪一篇最感动我?它在什么地方最感动我?为什么它能感动我?问题3.写作之前，我先要想好这样几个问题：（1）我应该选哪一篇文章写读后感?（2）从哪一方面写,最能表达我被感动了?（3）写这篇文章我要表达什么样的心情和情感？二、选好角度，明确方向。（你选择哪一篇，你就做哪一题）A．我认为〈〈〉〉这篇文章中，写得最让我感动的是　，我之所以被它感动，是因为。由此，我想到：B．我认为我以前读的〈〈〉〉中的一篇文章最让我感动，它感动我的地方是。想到这里4，我想说：。三、设计结构→开头→（几种设计）（你喜欢哪一种

3、就写哪一种）A.这段时间,我读了〈〈〉〉，它主要写了，赞扬了精神。读了这篇文章，我被深深地感动了。B．情景开头法，注意点题，再引出下文。C．引用文中最感动的句子做开头，标注文章出处，引出下文。→写感想的过程→（几种设计）（你喜欢哪一种，就写哪一种）A．当我读到“”的时候，我真为而感动。我想到：（用并列式结构，选一两处详写，一处略写）B．这篇文章中，最让我感动的是：读到这里，我就想起：。现在读了这篇文章，我明白了：C．我认识的爱国志士中，的行为最打动我，特别是他这个行为，深深的打动了我。以后我要→结尾→（几种设计）A．用

4、一句爱国名言收尾，点明中心。B．可以再写情景，照应开头首尾呼应。C．设计一个开放式的结尾，给读者留点悬念。四、学习列提纲。标题：开头：（选定上面ABC中的一类）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感想：（选定上面ABC中的哪一种）最感动我的地方有　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　4我自己的实际感受是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结尾：（选定上面ABC中的一类）五、写作（用稿纸另写）六、反思与收获。我写的文章最能打动读者的是　　　　　　　　　　　　　我用了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　写法，我突出中心的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我的结尾写得　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我给自己打分是：　　　　　　　　　　　　　七、爱国名言积累。1.各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑2.做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——孙中山3．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅4．中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅5．我们中华民族有同自己的敌

6、人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东6．与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝7．锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德八、他山之石。（一）读完《詹天佑》这篇文章，我的心像翻腾的大海一样，久久不能平静下来。这篇文章主要写了1905年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。但刚提出修筑计划时，一些国家就出来阻挠，干涉，事情争执了很久都没有结果。后来，帝国主义者说，如果用他们国家的工程师修筑，他们就不再过问，他们以为这样要挟，中国就没法动工，但他们完全想错了，那时中

7、国已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。詹天佑在接到任务后不怕困难，不怕嘲笑，马上开始勘测线路，他冒着生命危险去峭壁上定点、测绘。为了寻找一条合适的线路，他常常不耻下问地向当地农民请教。最后终于建成铁路的事。这篇文章最让我感动的是詹天佑身先士卒，以身作则的精神...　4（二）　前几天，我读了一篇课文——《怀念母亲》，读完后，我的心情久久不能平静……文章介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”读了这篇课文我感受到了作者是一位重情重意的人，母亲的离去让他感到十分孤单，

8、同时他又为没有在母亲身边多呆几天而感到终身遗恨。对祖国母亲，他也有着深厚的感情，特别是在身居异国他乡的时候异常强烈。他经常想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的、浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。虽然我没有作者这种身在异国他乡的体会，但是我能感受到一个身在异国他乡的人，是怎