典范英语8-02 性格魔水

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1、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（8_02）教学参考ThePersonalityPotion教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。2．非语言目标：通过故事阅读和课堂教学培养学生的自信心，鼓励学生积极面对生活、面对自己，勇于与众不同、追求自己的梦想。说明

2、：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。四、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：启发学生思考首先，教师就故事的标题提问，请学生回答。如：Whatdoes“p

3、ersonality”mean?（Synonym:character.）Howwouldyoudescribeyourownpersonality?（鼓励学生用具体的词描述）Doyoulikeyourpersonality?Doyouwanttochangeit?教师简要总结，然后回到故事情景：Astheproverbgoes,afoxmaygrowgreybutnevergood.Itseemsreallydifficulttochangeone’spersonality.TodaywewillreadThePersonalityPotion.W

4、hatisourlittlehero,Danny’sstory?Let’sreadthefirstchapter.1全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》2.朗读（Readingaloud）：朗读与思考相结合请学生分角色朗读第1章，角色包括Danny、Danny’sMum、thenarrator。要求学生模仿录音，读出不同人物的特点。朗读前提出以下问题请学生思考：WhatdidDannylikebest?DoyouthinkDannybehavednormally?学生朗读后，教师给出反馈。3.复述（Ret

5、elling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力让学生用一句话概括第1章的内容，评价其是否与章标题（chapterheadings/titles）匹配。然后给学生几分钟时间找出每个章节的主要事件（mainevents），讨论每章的主要事件和章标题是否匹配（match），教师需让学生意识到章标题的提纲挈领作用。接着请学生根据笔记复述故事。每章的主要事件可概括如下：KitKane,KidDetective:Dannywouldratherreadthanplay.Theemptyseat:Dannywantedtostandupt

6、oDuncanWicksontheschoolbusbuthedidn’thavetheguts.Thepotion:UncleHalmadeapotiontohelpoutDanny.DoIseemdifferent?:DannystooduptoWicks.Thebigscene:Dannybrokethepotionbutmanagedtodowellintheaudition.Thetruth:Thepotionwasjustgreenfoodcolouringandbicarbonateofsoda.学生准确复述故事后，教师引导学生将各章

7、节对应到故事结构“introduction－build-up－climax－resolution”中去：Whichchaptersshowthesetting?(Chapter1&2)Whichchapterscreateabuild-up?(Chapter3&4)Whichchapterincludestheclimax?(Chapter5)Whichchapterhastheresolution?(Chapter6)ClimaxBuild-upResolutionIntroduction4.表演（RolePlay）：锻炼学生的表达能力让学生分角

8、色表演TheBigScene一章，要表现出Danny由最初瑟瑟发抖到最后收放自如的变化过程。需要Wicks，MrsMorg