课 题 结 题 工 作 报 告

《课 题 结 题 工 作 报 告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件1：铜川市耀州区教体局2013年度立项小课题结题申报材料主件课题名称:如何教学生写好柳体字课题编号YZK13258申报者:王宏所在单位:铜川市耀州区庙湾镇庙湾初级中学电话手机:13468795482电子信箱:280966330@qq.com申报日期:2014年8月陕西省教育学会学术委员会2014年8月制如何教学生写好柳体字结题报告课题类别微型课题课题名称如何教学生写好柳体字学科分类初中书法课题负责人王宏康永芳孔平志曾冬萍负责人所在单位铜川市耀州区庙湾镇庙湾初级中学填表日期2014年8月30日铜川市耀州区教育体育局教学研究室2014年8月如何教学生写好柳体字课题

2、结题工作报告                2013年10月，我主持申报的区级课题《如何教学生写好柳体字》被列为2013年铜川市耀州区小课题，立项编号为YZKT13258。进行了为期一年的课题研究工作，已圆满结题，现将课题的研究历程作如下汇报：一、问题的提出铜川市耀州区是大书法家柳公权的故乡，这里柳体书法文化源远流长、沉淀深厚，人们习书练字蔚然成风。为发扬传统书法艺术瑰宝，区政府要求全区中小学2011年起开设柳体书法课。我们课题组对全区中小学近二十个班级的调查了解发现。全区中小学都在开设柳体书法课程，但由于书法教师的缺乏，大部分学校的书法教学都由语文老师兼任。书法

3、教学方法传统单一，学生没有学习的兴趣，效果也就不言而喻，更不用谈新课标的落实了。怎样才能提高柳体书法教学质量？怎样才能让柳体这一耀州瑰宝灿烂辉煌？为此我们成立了本课题组。二、研究的内容（一）如何激发七年级学生学习柳体书法的兴趣，会用毛笔描红、仿影、临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，学会用毛笔。初步掌握临摹柳体字帖的技巧；（二）探究摸索出一套科学系统的柳体字训练方法，让学生掌握顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学会腕、掌、指相互配合的方法，字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配；掌握柳体的笔法结构特点；熟练临摹《玄秘塔》和《神策军碑》，加深理解柳体楷书结字的原则。（三）教

4、会九年级学生书法创作，比较熟练地掌握柳体笔法结构特点，做到结构匀称、纸面干净；初步掌握章法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章），要有自己满意的书法作品，提高审美能力。通过柳体书法教学，引导学生了解书法这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化；发展学生的审美能力，培养学生坚强的意志；掌握最基本的执笔方法与练字方法，努力写出一手漂亮的柳体毛笔字。三、研究的目标1、学生成长目标。培养学生良好的毛笔书写习惯、一丝不苟的学习态度、高尚的审美情趣以及对柳体书法的热爱之情。2、教师发展目标。转变观念提高认识，不断提高教师的毛笔书写水平和书法

5、素养，在柳体字书写方面以身作则，成为学生的表率。3、课题的成果目标。提高学生的毛笔书写水平，完善毛笔课堂教学，准确把握柳体书法课教学目标和教学内容，汲取传统教学的经验，借助现代化教学手段，形成一套具有本校特色的柳体书法教学模式。四、问题的研究（一）理论支持2011年教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中明确提出中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。1999年，中共中央国务院下发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“素质教育的核心就是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，文化素质是其中

6、重要的组成部分。要把文化素质教育作为全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的切入点和突破口。”学习书法可以培养人的观察、发现、欣赏、鉴别、动手、兼顾、应变、创新等能力，可以锻炼人的意志品质，使人在浮躁的社会环境中安静下来。正所谓“文如其人，人正字正”，中小学阶段培养学生写好字，对于培养了学生良好的行为习惯，完善人格品质，提升文化素养，对推进素质教育起到了重要的作用。书法教学不仅符合了学生的兴趣需要，符合本地的传统文化特色，更重要的一点，它符合了时下基础教育课程改革的新理念，符合了当今社会的发展要求和个人自身发展的要求。如何培养学生热爱祖国语言文字，养成良好的书写习

7、惯，这是每一位教师义不容辞的责任。“努力使每一个孩子写一手好的毛笔字！”这是我们的追求，任重而道远。不过只要我们齐心协力，坚持不懈，就一定能达到目标。(二)策略研究1、对全区柳体书法课的现状及问题开展研究，并以此为依据制定研究方案，确定研究的方向。发放问卷，查找问题。作为书法教师虽然我对书法课存在的问题都比较清楚，但感觉还是应该要再进行广泛的调查，才能更为全面准确地了解现状，了解教师和学生的想法和需求。课题组设计了两份调查问卷（见附件），随机抽取进行调查。一是针对教师的《关于柳体书法教学的问卷调查表》问卷，一是面向学生的《学生错误执笔姿势调查统计表》摸清了全区柳体

8、书法课课堂