小学低年段语文学科基于课程标准评价指南(试行稿)

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1、小学低年段语文学科基于课程标准评价指南(试行稿)上海市教育委员会教学研究室学科评价指南-语文　188*260mm　杰申排版　2015年2月28日下午2时58分小学低年段语文学科基于课程标准评价指南(试行稿)为遵循学生身心发展规律，引导基层学校和广大小学语文教师准确把握课程标准规定的内容与要求，促进学生健康、可持续地发展，根据《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔2013〕59号）的精神与要求，制定上海市小学低年段（一、二年级）语文学科基于课程标准评价指南。一、基本理念1.强调以课程标准为基本依据学校和教师应认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要

2、求，理解课程标准的评价建议。依据课程标准要求和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。要养成在日常教学中关注每一位学生的习惯，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等。要重视评价数据的统计、分析，如实反映学生达成课程标准要求的情况，以及学生的个体发展情况。2.突出为了改进学习的评价学校和教师要树立评价为了改进学习的基本观念，淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能。要注意采用等第和评语相结合的方式，及时、明确、有针对地反馈评价结果。要根据学生存在的问题，通过改进教学、个别辅导等多种方式，给予学生有效建议与精准指导。3.倡

3、导评价的校本化实施学校要依据本评价指南的要求，考虑本校的实际情况，设计符合课程特点和本校特色的评价方案，明确本校语文学科学年、学期、单元等各个阶段的评价安排。鼓励学校设计具有校本特色的评价工具，如学习兴趣问卷、作业分析工具、日常观察记录工具等。学校可结合本校学生特点，积极探索并逐步形成不同评价维度的表现水平标准，但最高表现水平标准的要求不得超过语文学科课程标准的要求。1学科评价指南-语文　188*260mm　杰申排版　2015年2月28日下午2时58分二、评价框架小学低年段语文学科评价根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》设立“识字与写字”、“阅读”和“表达”三个主题模块，从“学习兴趣

4、”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度设计评价内容和观察点，提出评价方式建议。1.识字与写字“识字与写字”包括三方面的内容：汉语拼音、识字和写字。汉语拼音是识字、学习普通话的工具,也是查阅工具书和使用电脑进行汉字输入的工具。学生通过课堂教学、课外阅读和综合活动,学习并巩固汉语拼音知识，逐步掌握汉语拼音的拼读规则,提高运用汉语拼音自主识字和说普通话的能力。识字是阅读和写作的基础。识字教学要求包括认清字形、读准字音、理解常用汉字的常用义,初步感受汉字的魅力。写字是书面交流的基础。低年段学生通过书空、描红、临摹、抄写等,逐步掌握汉字的书写规范,养成良好的写字习惯。评价维度评价内容观察点示例评价方

5、式建议·与他人交流认读汉语拼音字母的情况。学习汉语拼音的兴趣·模仿他人或录音拼读音节的情况。日常观察学习兴趣·遇到生字想办法认识的情况。表现性任务识字兴趣·与他人交流识字方法的情况。问卷调查·参与各种识字活动的情况。·在阅读中识字的情况。识字习惯·在生活中识字的情况。·写字前准备学习用品的情况。日常观察学习习惯·写字时的书写姿势。作业分析写字习惯·写字时专注的程度。·改正错别字的情况。·簿本整洁的情况。·认读汉语拼音字母的情况。汉语拼音拼读能力·拼读音节的情况。·借助汉语拼音识字的情况。识字能力·识记汉字字形的情况。作业分析学业成果·理解常用汉字常用义的情况。竞赛、游戏·按照笔顺规则书写汉

6、字的情况。口头或书面测验书写能力·汉字书写的正确率。·把汉字写端正的情况。查字典能力·运用字典识字的情况。2学科评价指南-语文　188*260mm　杰申排版　2015年2月28日下午2时58分2.阅读低年段阅读教学要求主要包括：通过朗读或背诵儿歌、童谣、经典诗文等，理解并积累规范的语句，获得阅读体验，培养边读边思，发现问题，提出问题，尝试解决问题等阅读习惯。评价维度评价内容观察点示例评价方式建议·朗读课文的积极程度。日常观察学习兴趣阅读兴趣·每日进行课外阅读的情况。问卷调查·阅读时的专注程度。阅读习惯·按要求圈画词句的情况。·按要求边读边思的情况。日常观察学习习惯·按时完成练习的情况。作业

7、分析练习习惯·完成练习时专注的程度。·完成练习后，自查和订正的情况。·朗读课文的情况。朗读能力·诵读或背诵古诗的情况。·了解课文大致内容的情况。课堂练习学业成果理解能力·了解课文中词句意思的情况。作业分析·感受课文中主要人物情感的情况。口头或书面测验·根据阅读内容提出问题的情况。提问能力·提问后，尝试解决的情况。3.表达表达包括两方面内容：口语表达（含口语交际）与书面表达。低年段口语表达的教学要求是能根据想表达的意思说二