04、2017春四小六数第四次集体备课记录表

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1、东川区第四小学集体备课记录表学期:2017年春年级：六年级学科：数学第四单元主题第四单元比例参加人员马松莉宋东会胡顺珍李焘张建华胡桂芝时间2017年3月30日地点六年级数学办公室主讲人胡桂芝备课记录教学重难点教学方法教学重点：1.比例的意义及应用。2.正、反比例的意义及应用。3.比例尺的意义及应用。4.能从新的角度理解数量之间的关系。教学难点：1.有关比例尺的实际问题。2.运用正、反比例的意义进行判断。1.“五步教学法”教学比例的基本性质：（1）引导学生写出一些比例；（2）认识比例的内项和外项；（3）引导发现比例两个内项的积等于两个外项的积；（4）

2、再写一些比例，看看是否具有同样的规律，用字母表示归纳出的规律;(5)指出发现的规律就是比例的基本性质。2.引导从具体情景中抽象出正、反比例，理解正反比例胡意义。3.联系实际，建立图形放大、缩小的概念，理解、掌握比例尺的意义。研讨记录研讨问题研讨交流（解决问题）1.如何有效教学正、反比例的意义？2.如何教学生正确判断两种相关联的量是正比例关系还是反比例关系？3.如何教学用比例的知识解决问题？1.联系学生生活实际理解什么叫两种相关联的量（比如单价和数量、路程和速度），一种量变化另一种量也跟着变化，两种量的比值不变（一定）是正比例关系，乘积不变（一定）是

3、反比例关系。2.直观告诉学生，两种量是相除的关系是正比例，是相乘的关系是反比例。3.首先判断是正比例还是反比例，如果已知的两种量是相除的关系就是用正比例来解决，是相乘的关系就用反比例来解决。教研收获1.通过集体讨论，明确本章的教学重难点及易错点，对学生不容易理解掌握的知识点相互交流了有效的方法和策略，以便保证和提高课堂教学效率。2.在教学过程中要给学生充分的自主性，组织学生经历运用已有的知识经验解决问题的过程，在关键处给予及时、必要的引导、讲解，起以“导”的作用。活动照片