《夏天真热》教学活动

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1、教学活动设计17-2语言活动太阳感冒了一、活动目标1.根据图片的线索简单推测太阳感冒的原因并加以表达。2.知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。二、活动准备图片三、活动过程（一）太阳感冒了1.太阳公公感冒了，而且感冒挺厉害的，你们睢！2.出示图3，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。小结语：太阳公公感冒了，真难受。（二）太阳为什么样会感冒1.出示第一、第二幅图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。2.教师归纳幼儿的想法后，结合以上两张图片进行讲述，道出太阳感冒的原因。小结语：故事中太阳公公因为贪嘴，吃了太多的冰淇淋、冰汽水、冰棍，所以感冒了。(三)不敢吃冰淇淋的太阳太阳公公身体好了以后，还吃冰

2、淇淋吗？为什么？你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么？小结语：冷饮好吃，但不能过量，否者也要像太阳公公一样生病的。效果分析：在生活中，淇淋对孩子们的吸引力、诱惑最大，幼儿吃冷饮过度现象普遍存在，这个故事对爱吃冰淇淋的幼儿萌生节制意识有暗示作用，故事的趣味性，能吸引住了孩子，故事中让孩子们懂得其中的道理，知道冷饮可以吃，但不能过量。17-4科学活动喝了几杯水一、活动目标1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。2.在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。二、活动准备图片水杯三、活动过程9（一）学习朗诵儿歌，理解喝水的作用1.教师朗诵儿歌《喝水歌》2.引题：你们喜欢喝水

3、吗？在什么时候要喝水呀？我们一起来听一首儿歌，听听什么时候要喝水。3.提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候喝果汁、饮料行不行？小结：白开水是最好的饮料，喝了对身体好处多，可以补水、排毒。4.幼儿一起朗诵儿歌，教师念每一句的“××说”，幼儿接后面一句。(二)学习及记录喝水的数量1.教师和幼儿一起讨论：我们要喝多少水。师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢？2.尝试用水彩笔记录的方式来统计自己的喝水量。3.请每人喝一杯水，喝完后用水彩笔进行记录。4.放学前，统计自己一天喝水的数量。效果分析：饮料是孩子们的最爱，很多幼儿喜爱用饮料来

4、代替喝水，草莓味、橙子味、葡萄味等等，各种口味的饮料能激发幼儿的食欲。因此要通过教学活动来让幼儿懂得喝凉水对身体最好、最健康，进而引导幼儿多喝水，养成良好的喝水习惯。418-2语言活动热乎乎的东西一、活动目标1．诱发对什么东西最热的猜测。2．对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望。二、活动准备背景图；松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等、太阳镜、遮阳纸三、活动过程（一)什么东西最热。1．引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。2．动物们认为什么东西最热，我们；来听一听他们是怎么说的。小结语：动物们各自说最热的东西是各不相同。(二)听动物们聊天1．倾听故事一遍2．出示背景图和松鼠

5、提问：松鼠说世界上最热的东西是什么？3．出示熊、狗、麻雀。提问：熊、狗、麻雀它们又说什么是世界上最热的东西，为什么？4．出示青蛙。提问：青蛙对大家是怎么说的？5．结合教具，完整听故事一遍。结语：原来世界上最热的东西是太阳呀！（三）找太阳教师带幼儿到外面找太阳。小结语：太阳是最热的，被太阳晒过的地面、墙壁、玻璃窗都会很热。效果分析：“热”这个词，对孩子们来说有切身体会，“什么东西最热”的话题讨论起来非常热烈，有的说刚煮好的奶茶最热，有的说刚烧好的菜最热，幼儿的回答各种各样，都是根据自己的生活经验说出来的，听了故事之后，孩子们发现原来小动物们想的和孩子们的可不一样。18-4美术活动：扇子

6、一、活动目标1.根据各自的意愿装饰不同的扇面。2.体验摇动扇子时的凉快感觉。二、活动准备1.每人自带扇子一把。2.用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形来制作，吸管，人手一份，双面胶、剪刀三、活动过程（一）各种各样的扇子1.请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色的、什么形状的。2.闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？3.摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？（二）做把扇子1.教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？2.根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成后，请个别幼儿试一试。3.教师提供吸管，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，用自己喜欢的作画方式来装饰扇面。4、在制作的过程中幼

7、儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。（三）扇子摇摇1.制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。2.相互欣赏作品，教师在幼儿的作品上写上名字。效果分析：孩子们介绍自己带来的扇子时，个个都很有话说，他们会比较详细地介绍扇子的外形和花纹，这对于后面的制作扇子有很大的帮助。因此，在接下来的装饰扇面中就能充分地体现出来，对于自己亲手制作的扇子，孩子们个个都显得非常珍惜，从活动中让孩子们充分地体验了成就感。418-5社会活动夏天来到了一、活动目标