《生活中的数》教案

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1、生活中的数教学目标：1.以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。2.让学生能用所学到的数序去表示生活中的实物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。3.培养学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。5.加强学生的小组合作意识，培养学生的团结互助精神。教学过程：一、导入同学们，我们已经认识的数中，哪个最小？哪个最大？你能按从小到大的顺序说出来吗？再按从大到小的顺序说一说。同学们说得很好，这些数都是我们的好朋友，在生活中到处都能见到

2、它们，今天我们就先来说说生活中的数。二、讨论交流1.说一说：板书：我会说。教师：生活中，你在哪些地方见过数？学生尽情说。教师播放课间中的录像。（校内外学生熟知的生活场景）看完录像你有什么感受？教师小结：数能给我们的生活带来方便，是我们人类的好朋友，生活中我们经常要用到数来和人交流。请学生观察“生活中的数”，看看书上的小朋友正在向我们说什么？在小组中交流后再全班交流。教师：这四位小朋友说的每一句话中都有数，你能像这四位小朋友一样，说出一句带数的话吗？2.摆一摆：你会打电话吗？拨的数字就是什么？（电话号码）你们知

3、道家里的电话号码吗？请你们用学具盒里的数字，摆出家里的电话号码。教师巡视，摆好后学生汇报。数一数，你家里的电话号码是由几个数组成的？我们这里的电话号码是8位的，这8个数字一个也不能少，你想知道其他同学家的电话号码吗？自由去记，也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。（教师播放音乐。）老师介绍自己的电话号码，学生记下，有什么困难可以打电话给老师。课间休息：说数字儿歌。1.猜一猜：小动物去秋游，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上车，所以他坐在第一节车厢里。小鹿在第三节车厢里，其余的动物在哪节车厢里，你能猜出

4、来吗？板书：我会猜。小组先讨论，再进行汇报。课件出示，三个小朋友放学回家，从他们的话中你能猜出他们住在哪层楼？根据你的经验猜出今天的气温大约是多少度？2.算一算：合作完成：教师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学相互检查，分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。应用：妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只鸡蛋？妈妈买了6个苹果，小明吃掉了2个，还剩几个？渗透：我们要从现在开始学好数学知识，在生活中你能成为爸爸妈妈的小帮手。三、全课总结今天这节课，我们通过说一说，摆一摆，猜一猜，算一算，

5、更加认识了生活中的数。这些数不仅能给我们的生活带来方便，还能拼出很多美丽的图案。展示数字拼图。问：这些拼图是什么图案，你能看出是由哪些数字拼成的吗？回去你也去拼一拼，看能摆出什么图案来？