《陋室铭》《爱莲说》导学案

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1、随县环潭中心学校八年级语文组2011年秋主备人：戈申全《陋室铭》《爱莲说》导学案第一课时学习目标：1、积累文言字词、识记文学常识。2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3、理解托物言志的写法及本文的主旨。学习重点理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。学习难点1、辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。2、《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。教学步骤教师活动学生活动备注1导入

2、：在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的官府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小又陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界聆听思考2走近作者：刘禹锡（772～843）唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革措施，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋

3、室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。阅读、思考聆听感悟3一、初读课文，疏通文意1、给下列加横线字注音：陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）西蜀（）2、解释下列加横线的词①有仙则名②有龙则灵③斯是陋室、唯吾德馨。④谈笑有鸿儒⑤往来无白丁⑥无丝竹之乱耳⑦无案牍之劳形⑧何陋之有苔痕上阶绿，草色入帘青。3、找出本文的对偶句4、指出下列句子中“之”字的用法：无丝竹之乱耳，案牍之劳形。　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　何陋之有？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。文中押韵的字是：韵脚是：７、翻译句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（5）孔子曰：“何陋之有？”对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流知识链接(1)“铭”文的特点：课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文

5、体。这种文体一般都是用韵的。随县环潭中心学校八年级语文组2011年秋主备人：戈申全4听课文朗读，完成下列问题。(6)本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“”一句统领全篇。下文则用“”写室外环境之幽雅；用“”写室中人交往之雅；用“”写室中事的情趣之雅。结尾再用“”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种的写法。(7)、用课文原句填空：（1）全文处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是：。（2）写景色之雅的句是：。写交往之雅的句是：。写情趣之雅的

6、句子是：。这些是实写，虚写的句子是：。（3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是：。（4）作者认为陋室不陋的是：。学生在自主学习的基础上，讨论明确。教师可以点拨一下知识链接(2)托物言志写法：托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。第二课时教学目

7、标： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。学习难点1、《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注1导入：古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就一起来学习这篇文章。阅读、提

8、炼、概括知识链接(1)：说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文2初读课文，疏通文意(1)、给下列加点字注音 鸿儒（     ）案牍（     ）甚蕃（     ） 德阅读、表达、随县环潭中心学校八年级语文组2011年秋主备人：戈申全馨（     ）  淤（     ）泥   洗濯（     ）   清涟（     ）隐逸（     ）   亵（