例谈语文教学中的感恩教育

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1、例谈语文教学中的感恩教育摘要：中华民族是最懂得感恩的民族。感恩不仅是中华民族的传统美德，也是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。本文从语文教材《雨点儿》出发，挖掘出隐藏在文本背后的情感教育，剖析了“感恩”一词，并分析了当前中小学感恩教育状况及其产生的原因，并从学校教育出发，试着探讨一套改善学生感恩心理的方法。关键词：雨点儿感恩感恩意识学校教育一、《雨点儿》教材分析（一）、课文内容分析《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册

2、第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有花更红了，草更绿了这种草长花开的美丽景象，揭示了雨水和植物生长有密切的关系。同时，也告诉学生我们的生活离不开雨水。（二）、教学目标分析1、基本目标在阅读中认识12个生字，通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。　　2、情感目标通过个性化学习，感知雨点儿对植物生长的作用，体会植物对雨点儿的感激之情，学会感恩。　　有了雨点儿，花更红了，草更绿了，雨点儿是植物生长的粮食，植物的生长离不开雨

3、水的浇灌。正因为这样，植物要感谢雨点儿的帮助，没有雨点儿，就没有红的花、绿的草。没有了红的花，绿的草，就没有我们眼前美丽的景象，所以我们也要感谢雨点儿。而我们之所以能够看到如此的美丽景象，都源于我们清澈的眼睛，我们更应该感谢给予我们双眼的父母。二、关于感恩（一）、感恩的内涵1、感恩的概念《现代汉语词典》对“感恩”的解释是：对别人所给的帮助表示感激。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。2、感恩

4、是中华文明的传统美德中华民族是最懂得感恩的民族。常言道：“投之以桃，报之以李”、“谁言寸草心，报得三春晖”。我们的文化里记载了数不尽的诸如“忠孝双全”、“望云思亲”、“上书救父”、“彩衣养亲”等关于感恩的故事。诠释了中华民族的优秀淳朴民风。在中国传统儒家文化中，儒家经典著作中感恩的准则也比比皆是。这些都集中地反映了古代人对“报恩”的认同和崇尚。感恩不仅是中华民族的传统美德，也是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。没有感恩意

5、识，就丧失了做人的起码道德。（二）、中小学生感恩意识现状分析当前，一些中小学生感恩意识的缺失问题较为突出。现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。他们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺育之恩，孝心和赡养观念在一些人的心目中已打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在处理人际关系中以自我为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报。虽然表现各异，但都是“要求和索取”大于“感激和报恩”。实质是感恩意识在逐渐淡化，极端利已主

6、义、个人至上思想乘虚而入。到底是什么原因使中学生道德理念的严重缺失，失去了感恩之心呢？其实孩子是一张白纸，父母、社会、老师是笔，我们给了孩子怎样的教育，孩子们就会成为怎样的人。我们认为家庭、社会、学校的教育难辞其咎。1、影响道德培育的家庭因素在家庭教育方面，很多父母缺乏对教育的正确理解，受传统“万般皆下品，惟有读书高。”的思想影响，许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价，但是对孩子思想品德的引导和教育却忽略了。所以，孩子根本不

7、理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何作为都是理所当然的。2、导致道德缺失的社会因素社会处于转轨换型时期，一些基本的人之常情在道德缺失下遇到挑战。人们普遍太关注自我，不在意与别人的关系，也不在意社会的发展，渐渐地淡忘了我们永远不可能孤身取得幸福。经济发展，生活优越，中西文化碰撞，传统新潮交绘，其中一些不良现象、无德行为，对中小学生起着无形的浸染作用，久而久之使之人格素质降低，感恩意识丧失。随着人们精神生活领域不断扩大，各种媒体、网络给中学生提供的思考问题的参照与过去大不相同，于是在他们心中觉着“优秀传统是老古董了，无价值

8、了”。此外，社会上各种腐败之风、拜金主义、个人主义、享乐主义等各种消极思潮，不断侵袭与冲击中小学生的心灵，使他们的辨别能力受到极大影响。3、忽视品德形成的学校教育因素。现在学校教育在很大程度上，承受着高考指挥棒和社会就业的压力，学校片面追求升学率，过多看重学业成绩，忽视学生品德教育。在这种极端功利心态左右下，形成了“