简谈高中历史教学中的感恩教育

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1、简谈高中历史教学中的感恩教育导读：本论文是一篇关于学生和父母方面的优秀论文提纲,对正在写有关于高中历史教学中的感恩教育论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。摘要：要构建和谐社会，必构建和谐的人文精神，而感恩教育又是人文精神的重要内涵一.现行的新课标高中历史教材中编入了大量的人文主义的教学内容，蕴藏着丰富的感恩教育素材，是对学生进行感恩教育不多得的宝贵财富，为实施感恩教育提供了良契机.以，感恩意识日益淡薄的今天，文章历史学科更应担负起自的历史使命，让感恩教育与历史教育相得益彰作了一些探讨.关键词：高中历史教学感恩教育中图分类号：G633。51文

2、献标识码：A：16710568（2013）27002902感恩是中华民族的优良传统，是炎黄子孙的良品德.而当今，一些青少年学生享受着大自然赐予的阳光雨露时，却肆意破坏着朝夕相处的环境面对父母的哺育恩时，一些人心中，亲情却越来越淡漠处理人际关系时，以自我为中心，人情味淡薄，不能与人为善.他们只知受惠，不知感恩只知索取，不知奉献只知被爱，不知回报.这些都是缺乏感恩心的具体体现.以往，学校对青少年学生的思想品德教育往往只注重空洞的说教，对于感恩教育远远不够.历史学科中蕴藏着丰富的感恩教育的教学资源，尊老爱幼、见义勇为、先天下忧而忧，后天下乐而乐、国家兴亡、匹夫有责

3、等，今天仍有积极意义.历史课是中学进行感恩教育的良阵地，有着其他学科无替代的作用.作为历史教师，历史教学中更应该充分发挥历史学科的优势，利用教科书中丰富的感恩教育的教学资源，加强对学生的感恩教育，提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良的个性和健全的人格.那，笔者结合高中历史教学的实际，谈谈高中历史教学中应何进行感恩教育.一、要教育学生感恩祖国爱国主义情感是人类情感的最高境界，具有深远的历史性和浓厚的民族性，是历史学科情感教育的最基本的主题和最高的目标.一个人从出生属于自的祖国，植根于祖国的土壤里.国破则家亡，国兴则家昌，这是中华民族近百年来历史上昭示的一个最深

4、刻的道理.祖国的前途和命运与个人的前途命运血肉相连，切实相关.高中历史教材中编写了许多爱国主义教育的素材：精忠报国的忠士岳飞，粉身碎骨浑，要留清白人间的于谦，他们祖国危难际，敢于挺身而出，保土安民，奋起抵抗，表现出天下兴亡，匹夫有责的英雄气概.先天下忧而忧，后天下乐而乐的范文正公，苟利国家生死以，岂祸福避趋的林则徐，为维护祖国统一和尊严、民族的团结与和睦，勇挑重担，不辱使命.他们都有为国争光，造福于民，生命不息，追求不止，勇攀高峰的志向.为建设祖国，合家报国，无私奉献的精神天行健，君子以自强不息的刚健有为精神舍生取义、见利思义、临危授命、三军夺帅，匹夫不夺志

5、的品质.儒家士不以不弘毅，任重而道远的历史使命感富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的独立人格.这样，通过众多的历史事实，激发了学生的爱国心，使他们懂得感恩祖国，自觉维护祖国统一、弘扬中华民族的传统美德.二、要让学生懂得感恩社会人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败.危困时刻，有人会伸出温暖的双手，解除生活的困顿有人会指点迷津，让人明确前进的方向甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸.高中历史教材也不乏这些方面的内容：早2000多年前，儒家思想的创始人孔子提出了仁爱思想.仁者，爱

6、人也，强调应以爱人心，调解与和谐社会的人际关系，不欲，勿施于人、欲立而立人，欲学生和父母论文提纲达而达人，人亲其亲，子其子孟子更提出，老吾老，以及人老幼吾幼，以及人幼，爱人者，人恒爱敬人者，人恒敬.通过这些内容的教学让学生懂得人与人间应真诚相待，和谐共处，进而正确认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界国、地区、民族的不文化传统，汲取人类创造的一切优秀文明成果，共实现和谐世界的伟大目标.此，课堂教学中，教师要让学生明白只有具有崇高的理想信念、良的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神，只有对家庭、他人和社会常怀感恩心、常留感恩意、常存感恩情，能促

7、进整个社会的和谐发展.三、要使学生懂得感恩父母师长古训云：百善孝为先.孔子曰:孝，德本也.一日师，终身为父.每个人从呱呱落地的那一天起，无时无刻不享受着父母的爱，看到慈母灯下为游子缝补衣物的身影，孟郊那发自肺腑的谁言寸草心，报得三春晖不是诗人感恩念的动人华章？我们的成长过程中，给予我们爱最多的便是父母.此，我们首先要感恩父母，对父母的养育，我们应心存无的感恩情，以实际行动来报答他们.果连父母的养育恩也漠然置，又何能感受到来自他人的关爱、来自社会的体恤、来自祖国的培养和来自自然的赏赐呢？教师是人类文化的传播者，人类文化的继承发展中起着桥梁纽带作用，学生的成长中

8、，无不凝结着教师的辛勤劳动本篇简谈高中历史教学中的感