孔乙己预习导引 文档

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1、（印刷稿）《孔乙己》教学设计（导学）灵宝教研室任杰Q号982385974一、学习目标1、借助工具书或网络课下掌握文中的生字生词。2、查阅并识记关于鲁迅、《呐喊》的文学常识。3、初步明白欣赏小说的方法——掌握小说三要素——人物是小说的核心、情节是小说的骨架、环境是小说的依托4、通过赏析语言来分析“孔乙己”的形象及社会意义。（重点）二、引入（4分钟）1、你喜欢读小说吗？读过哪些？小说的三要素是什么？2、学习语文，有三怕：文言文、周树人、写作文咱今天就学习周树人，咱不怕！三、围绕一组问题（导学），自读课文精读113——1

2、22页，思考讨论以下问题：1、填空：鲁迅，原名，生于年，卒于年。家、家。《呐喊》共有篇，说出其中的篇名。2、第一段，写了环境。“曲尺形”啥样子啊？3、在书上标出“做工的人”、“穿长衫的人”喝酒的不同的词语4、“傍午傍晚”，为啥不用准点的词语？5、“咸亨酒店”的店名是什么意思？6、掌柜喜欢那些主顾——短衣？长衫？——为什么？7、116页第6行可以分段吗？为什么？8、“排出九文大钱”的“排”字，可以用那些字来代替？比较之。9、“高声嚷道”，改为“低声说道”行吗？为什么？10、先后三种反应的词语，表现了孔乙己什么不同的心

3、理？11、以“从孔乙己将要讨饭说起”为题，联系现实，说一段话（四层意思）12、孔乙己的坏脾气是怎样形成的？请猜一猜。各小组讨论形成意见，在全班交流。13、偶尔偷窃，从不拖欠，各有原因。请问：原因是什么？14、分角色读117页最后一段。思考“全是之乎者也之类”，体现了孔乙己的什么心理？15、朗读118——121结尾，赏析作者写作的语言功夫的深厚。16、最后一段，“大约”“的确”的深意是什么？17、通过课文中关键词句的赏析，分析孔乙己的性格特点。写出200字，分条叙述。18、每人找出课文中生字生词（包括读音、写法、含义

4、）15个，写在作业本或者标记在书上。先同桌之间互考，然后组与组之间互考。小组计分竞赛。19、讨论：114页下面注解“暴露了当时的社会问题”，你能列出几条当时的社会问题？试一试，写出来。