开发英语校本课程 提升外语特色内涵

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1、《探索的履痕——南宁教育科研撷英》——3收获开发英语校本课程提升外语特色内涵南宁外国语学校林万春英语校本课程的开发与实验是我校在校本课程开发过程中进行的大胆尝试，2003年12月,《英语校本课程的开发与实验》被立项为“广西教育科研‘十一五’规划课题”。经过三年艰苦工作与智慧探索,开发了一系列的校本教程:《跟外教学英语》16本,《小学初中英语衔接》、《初中高中英语衔接》各一本,《中考英语词汇快突破》、《中考英语词汇快突破》各一本,《中考英语复习专项指导》、《高考英语专项复习指导》各一本；2006年12月顺利结题,荣

2、获广西教育科研课题成果一等奖。一、背景与目标(一)问题提出1.《课程标准》的要求在“课程的基本理念”中明确指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源

3、的开发和利用。校本课程被开发将有效解决国家课程与地方课程中重知识体系、轻应用实践的弊端，对提高教师课程意识，掌握校本课程开发的理论与知识提供了实践的机会。2.社会发展的需要目前，世界各国越来越认识到，国家课程与校本课程是两种对应的课程形式，互为支持、互为补充、缺一不可。尤其在我国这样一个各地区发展极不平衡的国度里，国家课程与办学条件、国家课程与师资状况、国家课程与学科发展之间存在着诸多不适应，为了有效解决这些问题，校本课程开发势在必行。6南宁是一个开放城市，城市建设日新月异，对外交流不断扩大。南宁的英语学科教学多

4、年来一直呈良好发展态势，应该说逐渐国际化的社会需要大量优秀的外语人才，而优秀外语人才的培养需要更加优质的外语教学。同时，英语学科自身的发展也需要更有创新、更有效的教学方式不断产生。在此背景下，我校进行英语校本课程的开发，提出“英语校本课程的开发与实验”的构想。3.学校的现状和生存发展的需要南宁外国语学校是在教育部备案的广西第一所国有的外国语学校。是直属于南宁市教育局的一所全日制、寄宿制的国有民办完全中学。是广西“21世纪园丁工程”语文、数学和英语学科教师培训基地、国家基础课程改革外语教学实验基地、全国外语特色学校

5、理事单位．广西示范性普通高中，示范性特色学校。而学校处于城乡结合地段,是由公办变为民办,再由民办变为公办唯一的体制多变的学校，也是一个“百宝箱”，收纳了许多学校的后进学生、问题学生。是一个严峻的现实摆在我们面前。要想在竞争激烈的社会环境中站稳脚跟，质量应放在第一位，“质量就是生命”，英语学科当然不能落后。而英语学科教学形式和内容的单调，使得很多学生英语学习中仅有的一点兴趣在单调枯燥和屡屡受挫的失败进程中逐渐淡化或丧失，以致虎头蛇尾，困难重重。这就需要我们改进单调的教学形式，在不增加师生教与学的负担的前提下，丰富教

6、学和活动的内容，极大限度地提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，改变学生厌学的不良状况，力争实现“外语专长,文理兼长,全面发展”的办学目标，提升外语特色内涵,成为南宁西部基础教育的一颗璨灿明珠。(二)课题目标1.通过英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业水平，提高合作探究的能力及创新的教育教学方法。2.通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。3.根据本校实际，在不改变课程总体框架的情况下，根据学校英语教学发展的现状和学生对英语知识的需求，学校组

7、织开发适应学生英语学习的兴趣与需要、学校环境的条件与特色，呈现校本化和个性化的校本课程。二、实践与研究（一）因地制宜,再现校园文化6我校环境优美、曲径通幽，芳香四溢。是一个飘逸着浓郁书香的校园，一个充满诗意的精神家园。一个自由、和谐、情智共生的希望之园。在英语课堂的教学过程中，发现了一个现象：学生每天都在校园里进进出出，但他们却无法用英语描述清楚自己的学校，对于校园文化，学习生活，表述得不是很科学，但孩子对于此很感兴趣，基于这一点，将学校的文化特色，文体活动以及当地的风土人情编入教材中，培养学生热爱学校的意识，拓

8、展学生的英语交际面。我校秉承“以人为本，以爱为源，为学生成长奠基，为教师发展铺路，为学校发展改革”的办学理念。校园的文化特色对学生的发展具有潜移默化的作用，我们考虑到将学校的各项活动编入校本教材，激发了学生的参与热情和学习兴趣。通过类似的拓展和补充，学生接触到了更多的单词和句子，学会了将生活中的信息用英语进行传达与交流，理解了它们在实际中的用法，能更好的做到学用结合，学以