教学个人感悟

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1、学会“看见”遇见“花开”元江县北泽小学杨菲人，生而有双明亮的眸子和一颗悦动的心灵。眼，许我们去看见，心，许我们去接纳。带着一双慧眼，有人看见的是邪恶；有人看见的是善良；有人看见的是理智；有人看见的是狂热。而所有的看见，则源于自己的心态。我一直信奉这样一句话“睁大眼睛去寻找别人身上的优点，眯着眼睛少挑剔别人的缺陷”。的确，我们每个人生来有自己存在的价值。诚然，世界上并没有一无是处的人。每个人都渴望活出自身的价值，或者说都希望获得足够的存在感。而什么是“存在”呢？我想，个体于外界而言，就是希望他人“看见”自己。要说的是这个“看见”是发

2、自内心的，带着正念的看见。而非戴着有色眼镜去审视一个人。我认为“正念”就是“正能量”。通俗点说就是善于挖掘别人身上的上闪光点。也许，这个闪光点是那么微不足道，但只要你挖掘到，就应该及时的把这个优点反馈给他，让他有“存在感”，让他知道，其实，自己是受人关注的，自己也有可以引以为傲的地方。久而久之，他的存在感就会越来越明显，有了存在感他也就多了安全感。就会开始信赖他人，与人交流。而通常，被我们视为一无是处的人是不愿与人交流和沟通的，甚至，你会觉得他特立独行。听不进任何人的话。也不愿与人交流自己的想法，把自己装在自己的小城堡里。我想，那

3、是因为他没有足够的安全感，他害怕把自己的心思暴露给其他人，害怕别人不关注他，不理解他。而只要我们用心去对待身边的每一个人，你会发现其实每个人身上都有属于自己的优点。之所以找不出优点是因为你一直把自己当成了“审视者”而非孩子成长路上的“引路人”。所以，从今天起，摆正我们的心态，活出自己的姿态。学会“看见”学会用心去“看见”，学会接纳，你会惊觉，每个孩子都是一朵花，一朵散发着清香的花儿。关于“小鱼”的思索元江县北泽小学杨菲海豚之所以能在空中舞出优美的弧线，是因为驯兽师在它跃出水面时给了她及时的嘉许-----小鱼。我们面对的人，犹如一颗

4、颗繁星，其本身是可以发光的，只不过光芒强弱而已。只要用心去观察，你会发现，其实每个人的内心都渴望得到嘉许。这些嘉许或来自父母的肯定，或来自师长的赏识，或来自队友的鼓舞。也许，只是几句充满真情的指向明确的话语，就会改变一个人的生活态度，价值取向，甚至是生命轨迹。当然，“小鱼”不是想送就送的，它要在恰到好处的时机出现，这样，就会事半功倍。体现小鱼本身最大的价值。我认为；首先，小鱼要充满真情与温情，即要表达自己的真情实感，千万不可把空泛的没有向性的小鱼送出去。其次，小鱼要及时送出，“海豚”跃出水面时及时送出小鱼，它才有了下次要跃出更高水

5、面的勇气与信心。而我们在发现了观察对象身上的闪光点是就应该及时给予嘉许。如果只是等到他忘记了再突然把小鱼送出去，就得不到“正强化”的效果。再者，送出去的小鱼指向要明确，即指向某个行为或某种良好习惯。（如；分数提高了分今晚回家比以往早了分钟搬桌子时很卖力）而不是笼统的，概括式的（如；你很乐不起宝贝你太棒了）这样的小鱼显得很空洞会让收到的人感觉虚情假意。我们班有个孩子，学习成绩偏差，学习积极性也不高。刚开学时，让全班同学打扫卫生，分配男生搬桌子，无个男生，其余四个你推我让不愿意班。而这个小男子汉，李红，自己一个人搬桌子、抬板凳，把小时

6、里多余的课桌打理的整整齐齐。看到他的表现，放学后，我给他送了一条小鱼。我的小鱼是这样写的“亲爱的李红，我们班的小男子汉，今天你搬桌子特别卖力，不一会儿功夫，你就把多余的桌子摆的那么整齐。老师打心眼儿里佩服你。老师相信，在以后的学习和劳动课上你会把这个好习惯延续下去。”我没有看到他收到小鱼时的表情，但这之后，每次课上，他都比以前认真。有时，他还会使一个小眼色，好像在说---老师，我在进步哦！你该表扬我了！每当这时，我会在全班同学面前夸他。一个月下来，以前总是不做家庭作业的他即便不能按时把作业交上来，他总会在课间或放学后把作业补齐交给

7、我。我还给他当卫生委员，让他带领男生冲厕所，每次经过，都能听见他在安排冲厕所任务。而他自己，也在认真冲厕所。虽然。他的成绩并没有明显提高，但至少他在慢慢的进步。他呈现给我的是一种积极地向上的态度。这比起以前得过且过的他更让人欣喜。之所以他有了明显的转变，我想，我在开学初送出的小鱼也起了作用。给到了他及时、具体的鼓励。才让他明白；虽然我学习差，但老师心里还是有我的。当然，孩子的成长是一个漫长的过程。在今后的学习和生活中我还会不断的观察他，适时给他送出小鱼，补充他的心里营养。最最亲爱的人们，让我们都来做令人羡慕的“驯兽师”吧！让我们身

8、边的“海豚”都能舞出优美的弧线。让我们不再吝啬手心里的“小鱼”。把我们的小鱼及时、准确的试图送给正在成长的“海豚”。让我们做孩子成长路上的“拉拉队”而非“裁判员”。