贺兰四中2016国培研修安排

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1、贺兰四中2016“国培计划”——教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案为了全面贯彻落实“2016年国培计划”---教师信息技术应用能力提升培训，本次培训内容紧扣教师实际需求，围绕基础教育课程改革重点难点问题，以“应用技术工具、优化课堂教学”为宗旨，以“信息技术能力提升”为主题，以案例教学、实践观摩和情景体验为载体，设计了“感受技术魅力，提升综合素养——运用技术工具，开展教学设计——应用技术工具，创新教学活动——基于技术应用，反思教学实践——借力混合研修，优化个人教学”五个阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，不同阶段安排不同主题的任务包，并为每个任务匹配相应的研修内容，供教师按需选做，

2、以提升教师的教学技能和专业自主发展能力。培养教师网络研修的能力，打造信息化背景下教师学习共同体，使我校教师积极参与，自觉做好远程教育培训工作，现将有关工作安排如下：一、培训负责人：李咏梅、夏玲职责：督促参培教师上网学习，自觉听课，及时上传研修成果，按时通报反馈学习情况。二、培训对象语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育、地理、生物、音乐、美术、信息技术学科的130名教师。三、培训方式上网听课，交流讨论培训心得体会，根据听课内容，结合教学实际，组织安排并上报视频课，撰写教学设计，积极在论坛发帖，上传教学故事、研修心得、研修反思和研修图片、资料等。四、培训时间2016年9月，复核报

3、名情况；2016年8月25日—2016年11月30日引领研修阶段：以案例教学、实践观摩和情景体验为载体，听专家讲座、在岗实践、校本研修、互动交流讨论。2016年12月1日—2016年12月20日，成绩考核和成果展示。2016年11月11日—12月15日，实践评测改进教学。五、培训内容及学时（1）引领研修本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成80学时（其中信息技术50学时，网络社区研修与校本研修整合24学时，师

4、德教育、法制教育、教师心理健康教育等6学时）。阶段网络课程混合研修任务及活动任务主题作业（成果）简介工作坊活动安排内容要求效果责任人训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一阶段感受技术魅力提升综合素养课程导学、技术素养类课程、综合素养类课程（师德、法制、心理等）任务1：制定信息技术助力优化教学的研修计划和“一师一技”请根据诊断测评结果，结合本校（园）信息技术环境条件、教学进度和项目安排，制定研修计划。点评学员研修计划，指导学员确定个人信息技术学科融合的一技优势坊内交流‘一师一技’确定：学员确定项目结束后个人将要展示的信息技术融入教学的一技优势坊主第二阶段运用技术工具开展教学设计信

5、息技术助力教学准备课程（资源检索、课件制作等）任务2：撰写信息技术应用教学设计请参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课（活动），撰写教学设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。指导学员利用一技优势进行教学设计；点评学员教学设计坊内交流完成教学设计：学员完成利用一技优势进行教学设计坊主第三阶段应用技术工具创新教学活动简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下信息技术助力教学实施类课程指导学员利用一技优势呈现教学过程。指导研修小组开展线下课例研磨活动小组推出研磨的优课坊内推出精品：坊内评出推优的精品管理员、坊主、组长任务3：分享简易多媒

6、体/交互多媒体/网络移动移动环境下应用信息技术助力教与学活动的案例中小学教师：在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下运用PPT投影、交互电子白板、电子书包、移动终端等信息技术手段开展教学活动的课例（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段；条件不具备的地区可提交课例的PPT课件）。幼儿教师：请根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活动，详细说明在导入、活动实施、总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段；条件不具备的地

7、区可提交课例的PPT课件）。第四阶段基于技术应用反思教学实践信息技术助力教学反思与评价类课程任务4 基于信息技术应用实践开展教学反思基于前两个阶段的技术与学科融合的实践，提交一份教学反思。指导学员结合研磨课例的过程，提出进一步提高的措施坊内交流学员完成教学反思坊主第五阶段借力混合研修优化个人教学信息技术支持教师专业发展、校本研修类课程学习坊内推出的精品课引导学员讨论精品课坊主点析精品课精品课效果辐射管理员、坊主在网络研修的过程中，研修网项目组将