关于开展ERP教学的设想及总结

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1、关于开展ERP教学的设想一、开展ERP教学的意义近年来，随着国民经济和社会的发展，越来越多的企业开始注重企业内部的各种资源整合。同时，国家也大力提倡企业通过现代技术的应用，特别是ERP管理知识的应用，以实现企业内部资源配置的合理化，提高核心竞争力以应对加入WTO后的挑战。在此背景下，ERP管理软件在企业日常经营决策和经营管理中得到越来越广泛的应用。社会对拥有ERP知识的人才需求日益强烈，众多的高校也已经意识到这个问题，纷纷建立自己的ERP实验室，开展ERP相关知识的教学，以满足社会的需求，提高本校学生的竞争力。二

2、、我院开展ERP教学的目的我们学院作为一所以经济管理学科为主导的院校，学生所学的专业涵盖了人事、财务、物流、采购与供应管理、经济活动分析及日常经营管理的方方面面。而这些正是ERP管理软件所要讲述的内容。通过ERP实验教学，可以使学生在以下几个方面得到巩固提高：1、熟悉专业知识的实际运用方法与手段；目前停留在理论教学上带来的结果就是学生的实际动手能力较差。如学习会计的学生只会做“企业从银行提取现金1000元”这种形式的题，而实际手中拿着现金支票、凭证时不知该如何完成取现金的工作。2、了解业务流程所涉及的相关部门的业

3、务知识；各专业学生在专业课程学习时一般只注意到本专业需要掌握的知识，而没有延伸了解与其他专业的关联。例如采购业务发生时，采购人员购货时取得专用发票，货物入库时由仓存人员填制入库单，专用发票与入库单都必须有一部分交与会计人员进行业务处理，而目前采购、仓管、财务等各专业学生均不太了解发票、入库单这些单据是如何在各部门之间完成传递，本部门工作与其他部门之间还要进行一些数据核对工作。3、了解企业的实际运作情况，更加贴近社会需求；企业实际工作中，各部门工作内部也进行一定的分工安排，各岗位人员完成各自的工作并形成一定的内部牵

4、制关系，如财务部门内的出纳、会计、主管等岗位，开设ERP实验课程时，让每个学生具体充当实际岗位工作人员，通过进行实验完成本岗位的工作来学习企业的实际工作情况。4、树立团队合作精神，培养学生分工协作的能力。通过ERP课程的学习，学生对自己所从事岗位的工作流程有了明确的认识，了解本岗位工作流程的上下左右的关系，认识到完成本岗位工作所要协调的各种工作关系，懂得团队分工与协作的重要性。以上这些能力的培养，将有利于我们的毕业生能够尽快地适应社会的需要，满足社会对动手能力强、有一定的实践能力和协作精神的人才的需求，实现教学与

5、社会需求和社会实践的紧密结合。三、ERP教学的实施方法ERP教学采用跨学科、仿真实际操作的教学模式，以人力资源、财务会计、物流管理、市场营销、采购与供应、工商管理、经济学等专业的学生为主体，参照企业的日常业务流程扮演相应的角色，实际操盘企业的日常运做。在本课程开展的先期，可以以财务会计、物流管理和市场营销专业的学生为基础，先在小范围内演练，以企业的经营为主线，而后向其它专业推广，进一步渗透到企业的管理层面。采取“开放式教学”的模式，不预先设定结果，根据实际情况的变化，引导学生参与课程教学的建设，增加模拟实验的复杂

6、程度，使教学内容更加贴近企业实际运营中所需要面对的各种各样的复杂的局面。具体教学的内容及使用的方式方法如下：1．建立模拟企业的基础数据框架，在此框架基础上，学生分工分组设立企业的财务部、仓储部、供销部。有关模拟企业的具体业务资料，如经营商品、存货价格、采用会计政策等由教师先确定下来主要内容，在实际教学过程中，还可以根据情况修改，甚至可采用由学生实际搜集资料的方式，如模拟组成一个经营钢材的商贸公司，要求负责采购与销售的学生上网了解现实生活中钢材的价格变动，随时调整购销业务的报价。2．教学活动从供销部学生模拟采购开始

7、演练，在供销部完成采购业务后，仓储部门登记入库，财务部门做好成本核算。3．供销部对外销售商品，相应地，仓储部门发货并登记，财务部门做好收入核算及成本结转。4．在各部门模拟企业运作一个基本流程后（如模拟进行一个月的业务操作），财务部门结账并出具相关报表，供销、仓储部门也做出本部门的工作报表并互相核对，财务部为供销部门、仓储部门提供进行经济活动分析所需要的信息，总结一个月的工作结果。一、ERP教学的考核与评价ERP教学分为具体的一系列实验进行，每个实验由教师确定实验目的要求、实验内容、实验流程、实验分工安排等，指导学

8、生具体进行。每次实验结束按原先确定的实验大纲进行考核，包括教师对学生进行实验结果的考核及学校对教师教学结果的考核。执笔人：陈晓梅2004年6月ERP实验课程前期准备计划为了顺利开展ERP教学计划，在正式开设ERP实验课程之前，应当由参与实验教师组织小部分学生先期进行一段时间的模拟实验，通过小范围的练习积累充分的经验及实验资料、数据之后，经过学院教务部门、系教学主管部门的验