小学一年级下册品德与生活太阳照啊照教学设计

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1、小学一年级下册品德与生活《太阳照啊照》教学设计本节课共有4个主题活动：1、感受阳光2、阳光与影子的变化3、美丽的彩虹4、纸为什么烧起来了我计划用2课时完成，活动1和3在课上完成，2和4在课下组织。课时划分：感受阳光和阳光与影子的变化第一课时，美丽的彩虹和纸为什么烧起来了第二课时。教学目标：　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象，初步认识太阳的光和热。　　3、培养学生爱观察、好提问的好习惯，以及探究大自然的兴趣。　　教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。　　2、培养学生爱观察

2、、好提问的好习惯，以及探究大自然的兴趣。　　教学难点：　　通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象，初步认识太阳的光和热。　　课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件，学生课下玩踩影子游戏，做实验“纸烧起来了”。第一课时：第一课时教学内容：活动1和2安排在第一课时，活动2放在课前观察研究。教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究“影子”这一有趣的自然现象，使学生养成爱观察、好提问的好习惯，培养学生探究大自然的兴趣。教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实

3、验活动，探究“影子”这一有趣的自然现象，使学生养成爱观察、好提问的好习惯，培养学生探究大自然的兴趣。　　教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，培养学生探究大自然的兴趣。教学准备：学生课前进行踩影子的游戏，以及观察不同时间段影子的长度与位置，填写完成课本上的调查表。教学过程：一、导入新课：播放音乐《种太阳》师：小朋友们，今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲，请听──（师放歌曲《种太阳》）师：我们不仅要播种太阳，种下我们美好的愿望。今天，我们还要和太阳做游戏。（大屏幕出示课题──我们和太阳做游戏。）二、感受春天太阳光的温暖，体会户外活动的快乐。师：春天来了，同学们去春游了吗？瞧，（

4、师手指大屏幕）看，小朋友们在阳光下玩得多开心啦！谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢？生：我觉得在太阳底下跳绳特别高兴。生：我喜欢在太阳底下捉迷藏，因为我觉得很好玩。生：我觉得在太阳底下很暖和。生：我在太阳底下就觉得不冷了。师：是啊，阳光能够给我们带来温暖和快乐！看，小朋友们和太阳公公玩得多快乐呀！三、探究太阳与影子的关系：1、了解“影子”的形成。（师播放在太阳底下小朋友们踩影子的录像并配上欢快的音乐。）师：课间，我们也和太阳公公玩了这个游戏的，小朋友们，还记得这个游戏叫什么名字吗？（踩影子）师：那小朋友们，你们想过吗，为什么在阳光下就会出现影子吗？生：我想是因为

5、阳光照在我们身上的缘故。生：我觉得是因为我们挡住了阳光。师小结：因为我们的身体挡住了阳光，阳光照射不到地面，所以地面上才会出现了我们影子。小朋友们能在活动中学会思考，真能干！老师相信昨天给小朋友们布置的观察作业，你们也一定是仔细观察、认真思考了！对吧？2、探究太阳下影子的长短、位置变化师：老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果？生：我早晨起床太阳公公就在我的前面，我的影子就在我的后面。生：我观察到在灯光下我动一下，我的影子也会动一下。我怎么动我的影子就会跟着我动，像我的小尾巴一样。师：你观察了影子在灯光下会跟着你一块儿动。观察得真仔细。生：

6、我发现早晨影子长，中午影子短，晚上影子又很长了。生：我的观察结果和他是一样的。师小结：小朋友们果然观察得很仔细。（师手指大屏幕）早晨，当太阳公公从东方升起，我们面向太阳公公时，在我们的身后就会出现一条长长的影子。中午，太阳公公爬到了我们的头顶上，影子就躲到了我们的脚下，小小的一团。傍晚，太阳公公在西方准备回家了，调皮的影子就跑到东方去了，它又变得长长的了。3、和太阳公公做“手影”游戏师：小朋友们发现了这么多有关太阳公公的小秘密。太阳公公觉得你们可真聪明，他还想和聪明的小朋友们做游戏，你们愿意吗？生：（兴奋的）愿意。师（开幻灯机）：这个亮亮的幻灯机就像是我们人造的太阳公公，看，老师

7、把手放到了幻灯下面──（师把手放在幻灯下，屏幕上出现像孔雀头一样的手影）生：（兴奋得嚷道）孔雀、孔雀。师：小朋友，你们也想到阳光下来试试吗？（一生上台做手影）师：小朋友们，这像什么？生：（大声嚷道）兔子，兔子！（一生上台做手影）生：（大声嚷道）像小鸟在天上飞。生：不，像是鹰在飞翔。师：小朋友们的想象力真丰富，你觉得它像什么那它就是什么。（一生上台做手影）生：像棵小苗。师：小朋友们，当我们的手在阳光下时，也会像现在这样出现各种各样的影子，有的像植物，有的像动物。你们觉得有趣吗？生：