2011-2012学年度高级中学第一学期工作总结

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1、2011-2012学年度高级中学第一学期工作总结本学期，在县委、县政府的正确领导下，在县教育体育局直接指导下，我校以党的十七大、十七届五中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，依据全国、省、市、县教育工作会议精神和县局总体工作部署，紧紧围绕“贯彻全教会精神，推进素质教育；内化省标高中要求，提升办学品位；实施精细管理，切实转变作风；构建高效课堂，提高教学效率；强化德育工作，促进学生健康成长；加强特色教育，推动全面发展”这一总体工作思路，着力抓好队伍建设、教改教研、德育教育、安全卫生、校园文化建设、后勤保障等六项重点工作。抓

2、班子，带队伍；抓安全，保稳定；抓细节，促落实；抓管理，促发展，办人民满意的学校。经过全体师生共同努力，完成了各项目标任务，取得了一定成效。本学期，我们顺利通过了市“316”督导评估验收、市级“绿色学校”验收，被县委县政府授予高考质量先进单位，被县教育体育局授予关心老年体育先进单位等荣誉称号。本学期，我校主要抓了以下几个方面工作：（一）、坚持以人为本，实施精细化管理，不断强化队伍建设，教职员工整体素质得到提高。1、加强精细化管理，深化内涵发展，办学品位得到有效提升。我校积极贯彻落实各级教育工作会精神，坚持以人为本，加强制度建

3、设，走精细化管理之路，在管理中突出规范化、人性化管理理念。我们通过组织班子成员和教职工学习、研讨有关精细管理的教育模式，提高领导层管理水平及全员整体素质，培养全员精细化管理思想，使学校事业发展与每位教职工自身的成长与发展密切联系起来，提高了广大教职工的责任心和使命感，使精细管理成为了领导成员和全体教职工的共识，在学校管理、教学管理、班级管理等方面体现精细管理；并将管理责任具体化、明确化，层层签定了目标管理责任书，基本实现了人人都管理，处处有管理，事事见管理，层层有目标，个个担任务，责任人人负的精细化管理局面，学校办学品位得

4、到提升。2、进一步健全教师队伍建设有效机制，积极搭建平台，组织教师学习教育理论和新课程理论，深入开展“高效课堂”教改实验活动，全体教师的理论水平和专业素质有了明显提高。我们根据学校实际，及时制定了《出名师育英才创特色上水平三年行动计划》，建立了阶段式培养模式，围绕提高教师队伍素质，促进教师专业发展这一主题。一是我校积极组织全体教职工学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及全教会精神，学习专业知识、新课程标准要求，把握新趋势，更新教育理念，改进教育方法，在暑期教师学习会上，通过组织全体教师学习教育法规及有关制度、分组讨论、

5、自查整改等方式，解决教育教学管理中存在的突出问题，使全体教师的责任感和使命感进一步增强；二是我校积极搭建学习平台，组织教师参加各种专业培训，参加远程培训的教师达94人，职称培训26人，计算机模块培训12人，研究生课程学习培训2人，省级骨干教师培训3人，高级技工培训2人，培训人员占全体教职工人数94%；三是积极实施“高效课堂”教改实验探究活动，根据我校学科特点、教学内容及学生实际，借鉴课改实验区“高效课堂”经验，制订了《“高效课堂”评价标准及实施办法》，通过为期两个月的理论研讨、实践探究、示范引领、总结推广等四个阶段教改实验

6、活动的开展，大多数教师基本掌握了“高效课堂”教学模式的精髓和本质，在教学中大胆使用新的教学模式，积极调动学生的学习积极性和主体地位，教学效率得到有效提高，赢得了学生的支持和认可，并涌现出了一批高效课堂实验示范引领教师，目前“高效课堂”教改实验活动正在全校范围内推广实施。通过内培与外训结合，骨干与新手结对，理论与实践兼重，师德与师能并举的培养策略，我校全体教师特别是青年教师的理论水平和专业素养有了明显提高。（二）、以教研促教改，以教改促质量，课堂教学效率稳步提升1、细化过程管理，教育教学基本环节的落实得到有效保证常规教学是学

7、校教学工作的重要内容，本学期我们进一步内化省标高中要求，细化教学管理，提高教学效率，重视教学基本环节的落实。（1）备课是上好课的前提，基于这一点，学校坚持每月进行一次教案检查，包组领导和教研组长共同检查，评选优秀教案，肯定其优点，予以表扬；对教师备课中存在的问题及时指出，并要求认真改进。本学期共检查教案4次，评选出优秀教案52本。（2）课堂教学是教学活动的主阵地，对课堂教学的考核和检查，我们主要采取两种形式：一是继续实行学校班子成员包班下组和随机推门听课制度。学校领导不打招呼，推门听课，并在课后及时与授课教师沟通交流，指出

8、不足，提出改进意见。本学期，班子成员平均听课超过15节，主管领导听课在20节以上。二是定期进行问卷调查，及时反馈教学中存在的问题。在期中考试后，我们进行了教学情况问卷调查，从问卷汇总结果看，学生满意率超过90%的教师占到全体教学人员的95%以上,对满意率不高的教师，学校领导对其进行单独谈话，反馈学生意见