湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)

湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)

ID:37334340

大小:491.74 KB

页数:18页

时间:2019-05-22

湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)_第1页
湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)_第2页
湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)_第3页
湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)_第4页
湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)_第5页
资源描述:

《湖北2017_2018学年高二数学下学期期末联考习题文(含解析)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2017-2018学年高二学期期末联考试题高二数学(文)第Ⅰ卷(共60分)一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.命题的否定是()A.B.C.D.【答案】A【解析】分析:由题意结合特称命题的否定方法对其进行否定即可.详解:特称命题的否定是全称命题,则命题的否定是.本题选择A选项.点睛:对含有存在(全称)量词的命题进行否定需两步操作:(1)将存在(全称)量词改写成全称(存在)量词;(2)将结论加以否定.这类问题常见的错误是没有变换量词,或者对于结论没给予否定.有些命题中的量词不明显,应注

2、意挖掘其隐含的量词.2.设复数,则复数的共轭复数是()A.B.C.D.【答案】B【解析】分析:由题意结合复数的运算法则整理计算即可求得最终结果.详解:由题意可得:,则其共轭复数为:.本题选择B选项.点睛:本题主要考查复数的运算法则及其应用,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.3.已知双曲线的两个焦点分别为,过右焦点作实轴的垂线交双曲线于,两点,若是直角三角形,则双曲线的离心率为()A.B.C.D.【答案】B【解析】分析:由题意结合双曲线的结合性质整理计算即可求得最终结果.详解:由双曲线的对称性可知:,则为等腰直角三角形,故,由双曲线的通径公式可得:,据

3、此可知:,即,整理可得:,结合解方程可得双曲线的离心率为:.本题选择B选项.点睛:双曲线的离心率是双曲线最重要的几何性质,求双曲线的离心率(或离心率的取值范围),常见有两种方法:①求出a,c,代入公式;②只需要根据一个条件得到关于a,b,c的齐次式,结合b2=c2-a2转化为a,c的齐次式,然后等式(不等式)两边分别除以a或a2转化为关于e的方程(不等式),解方程(不等式)即可得e(e的取值范围).4.下列类比推理正确的是()A.把与类比,则有B.把与类比,则有C.把与类比,则有D.把与类比,则有【答案】B【解析】分析:由题意逐一考查所给命题的真假即可.

4、详解:逐一考查所给命题的真假:A.由指数的运算法则可得,原命题错误;B.由向量的运算法则可知:,原命题正确;C.由多项式的运算法则可知,原命题错误;D.由平面向量数量积的性质可知,原命题错误;本题选择B选项.点睛:本题主要考查类比推理及其应用等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.5.命题“若则”的证明过程:“要证明,即证因为即证,即证即证因为上式成立,故原等式成立应用了()A.分析法B.综合法C.综合法与分析法结合使用D.演绎法【答案】A【解析】分析:由题意结合分析法的定义可知题中的证明方法应用了分析法.详解:题中的证明方法为执果索因,这是典型的

5、分析法,即原等式成立应用了分析法.本题选择A选项.点睛:本题主要考查分析法的特征及其应用,意在考查学生的转化能力和知识应用能力.6.在“新零售”模式的背景下,自由职业越来越流行,诸如:淘宝网店主、微商等等,现调研某自由职业者的工资收入情况,记表示该自由职业者的平均水平每天工作的小时数,表示平均每天工作个小时的月收入.(小时)23456(千元)2.5344.56假设与具有线性相关关系,则关与的线性回归方程必经过点()A.B.C.D.【答案】C【解析】分析:由题意结合回归方程的性质确定回归方程经过样本中心点即可.详解:由题意可得:,,由线性回归方程的性质可知

6、线性回归方程经过样本中心点:.本题选择C选项.点睛:本题主要考查线性回归方程的性质及其应用等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.7.设,则三个数()A.都大于B.都小于C.至少有一个不大于D.至少有一个不小于【答案】D【解析】分析:由题意结合反证法即可确定题中的结论.详解:不妨假设都小于,由不等式的性质可知:,事实上:,与假设矛盾,故假设不成立,即至少有一个不小于.本题选择D选项.点睛:本题主要考查不等式的性质,反证法及其应用等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.8.已知一列数按如下规律排列,-1,3,-2,5,-7,12,-19,31,

7、…,则第9个数是()A.50B.42C.-50D.-42【答案】C【解析】分析:由题意结合所给数据的特征确定第九个数即可.详解:观察所给的数列可知,数列的特征为:,,则.本题选择C选项.点睛:本题主要考查数列的递推关系,学生的推理能力等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.9.定义:运算,若程序框图如图所示,则该程序运行后输出的值是()A.90B.43C.20D.9【答案】B【解析】分析:由题意结合新定义的运算和流程图整理计算即可求得最终结果.详解:结合流程图可知,程序运行过程如下:首先初始化数据:,为偶数,执行,,此时不满足;为奇数,执行,,此时

8、不满足;为偶数,执行,,此时满足;故跳出循环,输出的值为.本题选择B选项.点睛:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。