让廉洁之花在小学生心灵里盛开

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1、让廉洁之花在小学生心灵里盛开同心县王团镇中心学校王正虎东汉著名学者王逸在《楚辞章句》中注释廉洁时说：“不受曰廉，不污曰洁。”即廉洁就是：不贪取不应得的东西，不玷污自己清白的人品。所谓廉洁教育，就是通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的。从古至今，中华民族一直以“敬廉崇洁、诚实守信”为荣，这也成为了我们中华民族的传统美德。对小学生的廉洁教育要注重遵循小学教育教学规律和小学生成长规律，用社会主义荣辱观引领风尚，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁教育内容，以增强诚信意识为重点，帮助小学生从小养成讲

2、诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，逐步树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念，诚心做事、诚实做人，让廉洁品质的种子在小学生的心灵中生根、发芽。那么，在小学生中如何有效地开展廉洁教育，使孩子们从小树立廉洁意识，养成廉洁习惯呢？我觉得可以从以下几个方面去努力：一、创设廉洁校园文化氛围，做到环境育人。   “只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”苏霍姆林斯基说过。要想使孩子们逐渐形成具有很强的廉洁意识，养成廉洁习惯并非一朝一夕之事,需要一个漫长且艰难的过程，需要学校、家庭、社会协同努力才能够让小学生廉洁教育取得现实结果和未来成效。1、在

3、学校中营造廉洁教育氛围。加强对孩子的廉洁教育的主渠道在学校。学校环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。我们为了使校园廉洁教育达到好的效果，在校园中积极创设了浓厚的廉洁教育氛围。如我所在的学校在校园内修建了廉洁教育文化长廊、组建了校园廉洁教育网，在学校的墙壁上书写了催人奋进的廉洁标语，悬挂着著名政治家、廉官的画像；在班级中设计以“廉洁文化”为主题的板报,在黑板的一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一则关于廉洁的警句、名言，也许对于学生的思想变化不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化、人生观、世界观的形成产生潜移默化的作用。与此同时，我们

4、学校还大力加强师德建设，充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。通过组织学习了《中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和《中小学教师行为规范“十不准”》等意见和规定，组织开展了以“廉洁从教”为主题的演讲、征文比赛等活动，把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识，积极引导广大教师用崇高的学识魅力和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动，影响和教育学生。2、在家庭里营造廉洁教育氛围。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，

5、又说“不能正其身，如正人何？”。家长作为孩子的笫一任教师，也可能是孩子的终身的老师，在独立表现、言谈举止、待人处世、行为准则等方面要做子女的表率。为人父母者，应该是孩子学习的榜样，多从积极正面教育进行引导，努力克服重养轻教、言行不一的不良做法，言传身教，以自己的行动来影响孩子。我们学校还多次召开家长会，积极组织家长“开放日”、“亲子结对”等活动，积极引导家长树立正确的教育观和成才观，教育自己的孩子从小自觉自律，通过自己的努力和真实本领，来实现自己的人生目标和获取应得的利益，才是真正的成功。   3、在社会上营造廉洁教育氛围。今天的孩子就是明天社会的主人，社会

6、要极力营造清政廉洁的社会环境。城镇社区、农村村社可以把“诚信崇廉”纳入社区、村社建设体系，在社区、村社内开展“反腐倡廉”活动，可以启动“小眼睛盯大眼睛”活动，可以营造“小手牵大手”的反腐倡廉氛围，可以建设“廉政一条街”……我们有理由相信，在全社会的共同努力下，从孩子抓起，加强廉洁教育，必能为推动整个社会风气的进一步好转起到积极的作用。二、发掘廉洁教育校本素材，做到文化育人。校园是传播文化的场所，各种文化载体很多，我们要充分利用这些载体，在各科教材中发掘廉洁教育素材。在课堂知识的讲解中渗透廉洁思想，培养廉洁意识。1、充分利用小学生《廉洁教育》课本这一载体，在其

7、他课本中发掘素材。小学生廉洁教育每一课题以故事导航-生活在线-实践活动-阅读链接形式呈现，我们教师要结合小学教育教学规律和小学生成长规律，创新形式，充分挖掘每一板块蕴含的廉洁教育内容，教育学生做到明白是非、恪守诚信、遵规守纪，为学生奠定终身廉洁做人的品德基础。另外，还要发挥课堂教学主渠道作用，挖掘语文、品德与生活（社会）等学科中的教育因素，使廉洁教育渗透到教学全过程，让学生在读故事的同时，受到情感的熏陶，这样一种知识讲授与思想教育相结合的方式，不仅能让学生学到新知识，还能更好地培养学生的情感品质。如在执教《一夜的工作》时，让学生抓重点句子“……花生米并不多，

8、可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了风量