连丽娟国学经典

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1、国学经典催开班级管理并蒂花谯城中学连丽娟中华民族有着悠久的历史、灿烂的文明，而国学经典正是我们中华民族伟大历史和文明的集中体现。在浩如烟海的中国古代文化典籍中，处处绽放着智慧结晶的奇葩。作为从事10多年班主任工作的我，深刻认识到，把班级管理工作与国学经典相结合的重要性，在日常班级管理中，运用国学经典进行教育，就是对学生优秀品格和良好习惯的养成教育，从而奠定学生一生高远的智慧和优秀的人格基础。一、选贤举能，打造优秀班干部队伍。《论语·为政篇十八章》“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”这句。大体的意思就是说：“提拔举用正直

2、的人，使他安置在邪曲之人的上面，百姓就会服从；提拔邪曲之人，使他居于正直之人的上面，百姓就不服。”我想这种理念如果应用到班级的管理中会是什么效果，一下子打开了我的思绪。从学生时代到从事教育做班主任，对于班级的管理中班干部的选拔，有一部分班主任的做法是让班级里捣乱分子或“老大”做纪律管理者或班长，认为他能管住，这种做法无疑是竭泽而渔。班干部是一个信号，是个导向标，其他学生都会去学习和效仿。学生们都会认为只要捣乱就成为班干部，这在整个班级里会形成一种风气。我想这种做法就是夫子所说的“举枉错诸直”了吧！5在班级的管理中应该做的是把守纪

3、律学习努力的学生提拔起来，让他们作为班级的领头羊，这样所做的就是班级的风气就会是积极向上的。这样的班风才是正确的。这样的班风影响下的学生才会是积极、健康的。所谓的班级捣乱分子或“老大”是要转化的，但绝对不能是要职，只能是奖励性的惩戒。教育是一项马拉松赛跑，眼下是看不到结果；班级的事情件件都是会影响学生，甚至会影响一个学生的一生，切不可麻痹大意，要慎而慎之。一、润物无声，养成良好行为习惯。在班级管理中我以《论语》中名言警句经常提醒孩子们：‚吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传不习乎？让学生懂得忠实诚信乃做人之本。君子之

4、过也，如日月之食也焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。是说君子也有过错，如日月同样有日蚀月蚀。过错，人们都看得见；更改，人们都仰望它。在教育中我让他们如何正确对待错误等等。我经常在班会课上跟同学们讲孔子是教育我们如何做人的道理，通过我的讲解，孩子们的行为习惯发生了明显的变化。自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。我在一次家长会上和我们班家长聊的时候，他们主动地兴奋地告诉我孩子变化可大了，懂得为下班的父母端上一杯茶；吃完饭主动收拾碗筷、扫地；对长辈的礼貌也多了……孔子堪称最好的老师。学习先师的教育思想与行

5、为，就成了自觉的追求。而孩子在国学经典的熏陶下，甚至成了家庭教育者。一位学生的爸爸言而无信，他就批评他说：‚孔子说：‘人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏5，岂何以行之哉？’这令他的爸爸大吃一惊，而且此后将信守诚诺作为做人的一个标准。他甚至与孩子一起背诵起了《论语》。还有一位家长讲，一天她与孩子的爸爸吃饭的时候一直说话，没想到自己的女儿突然说了一句：《论语》上不是说吗：‘食不言，寝不语。’你们好好吃饭吧。于是，两个大人先是开怀大笑，然后便专心吃起饭来。“我是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了《治家格言》中的‘一粥一饭

6、，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰’的语句之后，我更加明白了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的道理，吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。”我们班的小赵同学如是说。在学生精读、熟读经典的基础上，根据学生的心理、生理特点，把一日常规与经典中做人、做事的准则结合起来，概括为八方面要求：整洁的仪表、礼貌的学生、安静的校园、愉快的课间、标准的操队、清洁的环境、整齐的路队、文明的语言。学生易懂、易记，在此基础上，以小组为单位对学生进行考评，并设立了‚文明行为督查队，对不文明现象进行监督检查，实行周总结、月评比颁发小组间竞赛红旗。现在，学

7、生的文明行为习惯有了很大改观。三、经典诵读，培养学生学习习惯5自开展国学经典诵读活动以来，学生的做人习惯、学习习惯、生活习惯有了较大的改变。国学中无论是《四书》、《五经》等经典名著，还是《弟子规》、《千字文》、《三字经》等启蒙教材，都是中华传统文化的精髓，倡导着一种嘉言懿行，对于开拓心胸志趣、提升人格教养、培养敦敏好学精神和开发潜能、启迪智慧等方面都具有十分重要的作用。学习国学的好处，总的来说，可以在以下几个方面让学生得到有效的提高：（1）记忆能力：学生天生都是记忆的高手，通过有意识的培养，能够背诵整篇整本的经典，记忆力可以得到

8、有效的锻炼。（2）语言表达能力：读经典让学生开口说话，加上经典里丰富的词汇，学生的语言表达能力能得到充分的提高。（3）识字能力和阅读能力：通过认读，能轻松解决学生的识字问题，从而进一步培养学生的阅读能力。（4）理解能力：掌握了大量词汇，认识了大量汉字，学生的记忆