仁爱英语八年级上册Unit3Topic3教学设计与反思

仁爱英语八年级上册Unit3Topic3教学设计与反思

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1、仁爱英语八年级上册Unit3Topic3教学设计与反思一、教学设计理念在设计本课时,重点突出我校“自主合作,动态生成”的课堂模式。运用任务型语言教学模式,通过训练逐渐培养学生对语言的综合运用的能力。与此同时,在课堂中关注学生的学习方式的转变,课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。在教学中,突出课堂教学的有效性,注重听说读写的实用性,通过交际活动,逐步培养运用英语语言进行交际的习惯,从而形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。在课堂上,还要关

2、注学生课堂的思维含量,通过设置有梯度的任务和小组合作学习的形式,进行有步骤有层次的训练,最终达到“动态生成”的目标。二、本课的教学内容分析1)教材分析:本单元是《仁爱英语》八年级上册的第三单元话题三的内容。它的中心话题是过去进行时的学习和应用。本课是一节以语法为学习主线,以任务为语言教学模式的起始课,主要教学内容是过去进行时。通过教学任务来整体感知过去进行时用法和语言环境。引导学生初步学会用过去进行时表达意思。2)教学目标知识目标:初步感知过去进行时态,进一步培养听、说、读、写的能力。能力目标:通过听力练

3、习,锻炼英语听力理解能力;通过口语操练,锻炼学生说的能力和交际能力。情感态度:以自主和合作相结合的学习方式,鼓励学生在小组中协作,共同完成学习的任务,逐步形成“团队”意识。3)教学重点和难点教学重点:过去进行时基本形式及用法。教学难点:①在对话和阅读中整体感知过去进行时语境。②创设情景,设计话题,在交际活动掌握语法项目。三、学情分析:学生在七年级已经基本掌握了现在进行时的用法,初步掌握现在进行时的结构和特征,已经熟练掌握了现在分词,为这一节课的学习做好了铺垫。但是学生在实际交际中,运用was/werev+

4、ing这一基本结构以及由它变化出来的否定句、一般疑问句和特殊疑问句很容易出现错误。因此在课堂中应该设置有梯度的任务,通过有效的交际训练,来达到教学目标。四、教具准备:多媒体,黑板和粉笔。五、教法设计:在教学过程中,以任务型语言教学模式为主,直观式教学和竞赛激励教学方式为辅。课堂以学生为主体,以任务为主线,通过师生互动和生生合作,达到自主合作的学习目的。以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段,创设生动有趣的语言教学情景。通过小组竞赛,交际合作等方式激发学生的学习热情。展示图片和情景,加强教学的直观性,提高课堂

5、教学效果。贯彻兴趣激发策略、互动性和启发性原则,培养学生学习英语的兴趣。努力使学生在教师的指导下,通过在语境中体验学习内容,最终生成学习英语语法的方法。六、教学过程:Step1. Warmup    Dividethestudentsinto4groups,andhaveacompetition.Reviewthepresentparticiple.Teacher:Let’shaveacompetition.Thereare4groupsinclass.GroupOne,GroupTwo,GroupThr

6、eeandGroupFour.Lookatthescreen.Changetheverbsintotheingform.Ifonestudent’answerinyourgroupisright,yourgroupcangetaflag.Let’sseewhichgroupisthewinner.设计意图:从已知的现在分词进行导入,从而降低学生的学习难度;通过小组竞赛,使孩子思维快速进入紧张状态,以便孩子快速进入角色。Step2.Checkoutthepreparationofthepastcontinu

7、oustense.Letstudentslearntheusageofhepastcontinuoustensebythemselves.设计意图:检查预习,体现学生自主学习的过程,也体现“先学后教”的教学方式。Step3.Learn1aonPage69.(1)Watchtheflash,andanswersomequestions.(通过视听手段对一般现在时有个整体感知,并通过问题来反馈他们听的情况。)(2)Readthedialogueasdifferentroles,andthenfollowthe

8、voicefromflash.(熟悉对话,检查学生读的语音语调;跟读对话,目的是模仿录音的语音语调,有利于学生语音语调的养成。)(3)Findthephrasesintheconversation.(自己找出短语,体现自主学习,引导学生注重语言点的学习。)(4)Readthephrasestwice.(巩固短语。)Step4.Makeasurvey.      Accordingtheform,interviewmanystu

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