初中仁爱英语教学设计与教学反思

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2、12/12★精品文档★初中仁爱英语教学设计与教学反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★仁爱版英语七年级教学设计与反思Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionB邱明强一、教材分析：1.本人授课的内容是仁爱版英语七年级unit3Topic2SectionB，本话题谈论的是有关于职业与工作地点的内容，要求学生通过本话题的学习掌握相关词汇及有用的句子，能够自由谈论职业与工作，既为以下几个Section内容的学习起承上启下的作用，也便于提高学生知识水平、发展学生

3、创新和合作精神、和提高竞争意识，为以后的英语学习奠定良好的基础本课要求学生掌握：whatdoyoudo？Whatdoeshedo？Whatdotheydo？Wheredoyouwork？Wheredoeshework？Heisateacher/doctor/cook/?等句子二、学情分析：学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善

4、于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累所以本课的课程设计、教学编排体现了课程标准要求的听、说、读、写四项技能三、教学目标：1、知识目标A.课文中出现的新单词：workdriveonfarmfactoryhospitalB.课文中出现表工作场所的词组：inanofficeinahospitalonafarminaschoolinafactoryC.谈论职业和工作场所的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher.Whatdotheydo？Theyareofficeworkers.Wheredoeshe/

5、shework？He/Sheworksin/on??Wheredotheywork?Theyworkin/on??2、能力目标通过鼓励学生体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能1）能听懂有关谈论职业和工作场所的句型，获取主要信息2）能引出相关的话题并进行简单的交谈3）能用词组写有关家庭成员职业和工作场所的短文3、学习策略目标1）树立自主学习的概念和意识2）能探究和总结所学语言材料中的语言规律并加以利用3）善于抓住用英语交际的机会4、情感目标1）在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培养学习英语的兴趣和学好

6、英语的勇气2）乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务3）树立正确的人生观，热爱各种职业四、教学重点和难点：重点：询问工作场所的表达和培养学生的探究能力难点：关于工作场所的词汇，询问职业和工作场所的表达，及助动词do与does的运用；在开展小组活动中，由于学生程度不一，合作学习过程中有难度五、教学过程：Step1.OrganizationandgreetingSingthesongtowarmup[设计意图]学生对歌曲感兴趣，调动了学生的学习积极性并激活了学生的思维，把学生的注意力吸引到这个话题上来

7、Step2.Revision1.BrainstormingHaveacompetition(writedownwordsaboutthenamesofjobs)[设计意图]对职业种类的归纳和总结以竞赛的形式呈现，提高积极性和学习兴趣，在学习课文职业名称基础上，进行扩展，让尖子生有发展的空间2.Freetalk1)WorkinpairsaccordingtoSectionA.2)Askandanswer[设计意图]让学生对所获取的知识进行加工，处理，进行语言综合实践,让大部分的学生参与，享受快乐，分享学英语的乐趣Step3Present

8、ationintroducemyself.Iamateacher.Iworkinaschool.Ask:WhatdoIdo?WheredoIwork?2.Showthepicturesaboutjobsandworkpl