中政教育常用公文写作格式规范二

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1、中政教育—与梦想坚持者同行！中政教育：常用公文写作格式规范（二）中政南通中政教育（http://www.jszzexam.com）专家解析： 　　【导语】下面介绍考试公共基础部分备考常用公文写作中的通报与报告的写作特点及格式。 　　三、通报 　　(一)通报的特点及作用 　　通报具有知晓性和指导性的特点，它对下级和有关方面的指导作用重于指挥作用，主要起倡导、警戒、启发、教育和沟通情况的作用。具体说来，其作用是： 　　1.嘉奖和告诫作用在一定范围内对具体的人和事表扬或批评，借以达到鼓励先进、发扬正气或批评错误、打击歪风邪气的目的。 　　2.交流作

2、用凡传达重要情况和知照事项的通报，能及时交流信息，上情下达，促进上下级之间、有关部门之间相互了解。 　　(二)通报的分类 　　根据通报的作用和应用范围，可将通报分为三类。 　　1.表彰性通报用于在一定范围内表彰先进。 　　2.批评性通报用于在一定范围内批评错误，纠正不良倾向。 　　3.情况通报多用于向有关方面知照应该掌握和了解的信息、动态，以作为工作的参考。 　　从写法上看，又可分直述式通报和转述式通报。直述式通报是作者直接叙述通报事项，再在此基础上作出分析、评价、处理。转述式通报则是针对附件(如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等等)

3、所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。 　　(三)通报的写作 　　1.通报的一般结构中政教育（http://www.jszzexam.com）中政教育—与梦想坚持者同行！ 　　(1)标题有两种写法。一是公文标题;一是新闻式双标题，多是正题加副题，也可写为眉题加正题。前者突出庄重、严肃，后者更鲜明、醒目。 　　(2)主送机关行文对象有专指的，写明主送机关;普发性的通报，也可不写主送机关，而在文后的发至范围中注明。 　　(3)正文各类通报写法上的差异体现在正文中，直述式和转述式通报正文的写法也有区别。正文通常采用递进式结构

4、，也有的情况通报采用总分条文式结构。 　　(4)落款注明发文机关和成文日期。 　　2.表彰性通报的写作 　　这类通报的正文一般包括先进事迹、先进事迹评价、表彰决定、希望和要求四个部分。 　　先进事迹在直述式通报中，这部分内容直接在通报正文中叙述，写得就详细些。在转述式通报中，这部分内容己出现在通报后面附的材料和公文中，就不再重复叙述，只须概括地强调或突出要点。 　　先进事迹评价着重表彰先进事迹的通报，应在介绍事迹的基础上说明其意义，分析评议其精神实质。着重突出先进经验的通报，应在介绍先进事迹的基础上，归纳和论述其典型经验，以供人们效法、借鉴。

5、文字要简明，不必过多议论。 　　表彰决定要写得具体、准确，言简意明。 　　希望和要求既包括对被表彰者的勉励和期望，更包括对有关方面和群众的希望和号召。要求要切实可行，符合实际;行文要有针对性，做到概括、鲜明，不千篇一律。 　　3.批评性通报的写作 　　这类通报的惩戒作用十分突出，除在一定范围内批评处理错误外，着重是要从中吸取教训，引起有关方面和干部群众警觉，以防止类似事件再发生。 　　这类通报用于批评错误、公布处分决定的，篇幅较短。除批评错误、宣布处分外，侧重于分析情况、总结教训、指导改进工作的，篇幅就要长些。 　　正文包括错误事实、错误原因

6、和教训、处理决定、希望和要求四部分，可从写作意图和目的出发决定取舍详略。 中政教育（http://www.jszzexam.com）中政教育—与梦想坚持者同行！　　错误事实部分要围绕通报批评的主要问题，如实反映情况。在直述式通报中这部分要详写，在转述式通报中，错误事实一般在附件中已经说清楚了，通报正文对此则可从略，不必再重复赘述。 　　错误原因和教训部分，一般要针对错误事实分析原因，点明实质，总结教训，指出危害。要写得准确中肯，实事求是，既不可无限上纲。分析评议要合情合理，令人信服。 　　处理决定部分要简明扼要。 　　要求和希望部分是针对错误

7、及其教训，提出切实可行的改进措施和要求，告诫来者，教育大家。 　　4.情况通报的写作 　　这类通报内容集中，多为一事一报;写作比较灵活自如，结构因文而定。主要是据实反映情况，分析问题，有的还要针对通报的情况提出要求和希望。行文要突出重点，抓住本质。无论是陈述情况的始末、发展过程，还是分析问题，都要不枝不蔓，语言要简洁、得体。 　　四、报告 　　(一)报告的用途 　　报告可用于陈述以下几方面事项： 　　1.定期或不定期地向上级汇报工作; 　　2.向上级反映情况; 　　3.答复上级机关的查询; 　　4.说明向上级机关报送文件、物品的情况。 　　(

8、二)报告的分类 　　报告可从不同的角度分成各种类型。 　　1.按报告内容分类 　　工作报告用于向上级汇报工作进程，反映工作问题，总结工作经验教训。 中政教育（htt