二语（上）第八单元

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1、《21.水乡歌》学案设计主备人：二年级教研组施教时期：　年月　日教学内容21.水乡歌共几课时2课型新授第几课时1三维目标1． 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2．正确、美观地书写4个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3．体会水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文。正确美观地书写生字。难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教学资源1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理

2、解。相关挂图，小黑板。预习设计1. 请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2. 请正确认读下面的词语：水乡 处处 荡清波  千只船 装满 一箩箩白帆 片片 飘满河  万只驳 咱   新生活3. 认识新偏旁：风、衣；按笔顺书空：船 装 飘   4. 你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5. 读了课文，你知道水乡有哪三多？学程预设导学策略调整与反思一、创设情境，引入新课（预设3分钟）1、看画面，听老师讲述。[板块一]创设情境，引入新课1、（播放舒缓优美的背景音乐）2、说说喜欢水乡的理由，积累词语：“白帆如云”、“青

3、山绿水”3、美美地读课题。二、初读课文，整体感知。（预设5分钟）1、检查预习，认读词语。（1）认读生字词，看图理解：“驳”和“渠”。（2）去掉拼音，再次认读词语。2、轻声读课文。3、简单介绍水乡。4、听师配乐范读，感受水乡美。三、精读课文，品味体悟（预设19分钟）（一）激趣反复朗读，熟悉课文。1、师生合作朗读课文。2、男女生合作读。教师口述：音乐，能让我们展开想象的翅膀，观赏绿草如茵、碧波荡漾的山水画，聆听山泉流淌、群鸟欢唱的交响乐。此时此刻，优雅的音乐将我们带到风光秀丽的水乡。（黑板上徐徐展开画卷）2、你喜欢水乡吗？为什么？（教师相

4、机概括为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。）3、今天我们就来学习一首赞美水乡的诗歌《水乡歌》。大家一起读读课题，能读得再美一点吗？[板块二]初读课文，整体感知。过渡：昨天让大家回去预习，都预习了吗？考考你们，我们现在就坐小船再去读读这一课的词语。1、检查预习，认读词语。（1）指名读，提醒字音。（解释“驳”和“渠”的意思，让学生先试着看图先说。）（2）去掉拼音你们还能读准它们吗？读一读。（齐读词语）2、水乡到底是个什么样子？它又美在哪呢？请小朋友们先自己去轻声读读课文。3、通过朗读课文，你们觉得水乡怎样？能和我们简单介绍一下吗？（学

5、生自由说）板书：水多船多歌多4、师配乐范读。（让学生整体感受水乡的美）水乡真的有这么美吗？现在就让我们赶紧扬帆起航，去美丽的水乡走一走、看一看吧！[板块三]精读课文，品味体悟（一）激趣反复朗读，熟悉课文。1、是啊，水乡既然这么美，那就让我们再来美美地读读课文，这次老师想和你们一起读，你们欢不欢迎？我来问，你们来答，好不好？3、选择自己最喜欢的小节，再读一读。（二）学习第一节（学生汇报学习，教师指导）1、指名读第一节。【学程单】①听老师范读，闭上眼睛，仔细听，用心看。②说说刚才看到了什么。③用边读边想像画面的方法再读课文第一节。时间：4

6、分钟2、个人读，共同评点。3、看图背诵第一节。2、瞧，我们配合多好啊，不知道你们自己合作读，能不能读好？（男女生配合读）3、你们读得这么认真，听得出来，你们都特别喜欢水乡，是不是？现在，请你选择自己最喜欢的小节，再去好好读一读，谁读得好，待会老师有礼物要送给他。（二）学习第一节（学生汇报学习，教师指导）过渡：大家读好了吗？小朋友，你们知道吗？水乡之所以这么有名，主要是因为它的水多水美。现在就让我们赶紧去欣赏一下水乡的美景，好不好？1、刚才有哪些同学选了这一小节读？我们来听听他们都读得怎么样了。2、谁来读？3、谁再来读？（再指名读）4、

7、师：老师听得出，我们的这些同学都在努力地想读好，是不是。老师这里有一个很好的办法，能让你们把课文读得更好，想不想知道？5、请你们闭上眼睛，仔细听，用心看，看看能看到些什么？（师在一旁范读第一节）6、你们看到了吗？看到了什么？（指名说）7、通过我的朗读，让你们欣赏到了这么多美丽的景色，你们说我厉害吧？知道我是怎么做到的吗？（指名说）（师揭示朗读方法）——因为我一边读，一边想像诗歌里的美景，好像自己真的来到了水乡，就越读越投入，越读越好了。你们想不想试试这个方法？8、请你们再去读读第一小节。（自由练读）9、谁来读？（其他同学仔细听，看看他

8、读得怎么样）10、谁来评一评？（奖小船）（三）学习第二节（激发学生自读自悟）1、自主学习。【学程单】用刚才的方法，再去和同桌读读第二小节，然后帮他评一评，说说他读得怎么样。时间：3分钟2、推荐读，评点。3、齐读第二小节.