7上导学案2014

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1、数学组七级上教案课题生活中的立体图形（1）主备人课时时间教学目标1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩．2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征.3、能对常见几何体进行正确的识别和简单的分类。教学重难点认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征.课前思自主预习1、想一想：西安是文明古都，漫步在西安的大街小巷，有些建筑设施会给你留下深刻的印象，你能说说它们是些什么形状的吗？2、填一填：（1）长方体和正方体都有____个面，_____条棱，____个顶点；

2、（2）长方体的每个面都是______形，正方体的每个面都是_____形。3、生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？（1）文具盒（2）魔方（3）笔筒（4）足球（5）漏斗答：文具盒能得到____体；魔方能得到_____体；笔筒能得到_____体；漏斗能得到圆____体；足球能得到____体。2、还有那些物体象圆柱?圆柱有何特点?答：象圆柱的物__________________________________;圆柱上下两个面是圆形；顶是平的；侧面由______构成。3、还有那些图形象圆锥?圆锥有何特点?答：象圆锥的物体___________

3、__________________;圆锥的底是一个形；圆锥的顶是的；侧面由构成预习后你还有什么问题？最想和大家交流什么？61合作交流1、议一议:用自己的语言描述圆柱与圆锥的相同点与不同点相同点：不同点：2、想一想：通过对你周边物体的观察、想象，归纳一下我们常见的几何体有哪些？3、议一议：用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。相同点：圆柱和棱柱都是由两个_________底面构成，都给人一种直立的感觉。不同点：圆柱的两个底面是___形，而棱柱的底面是_____形。圆柱的侧面只有___个是___面，而棱柱的侧面是___个都是____面。4、棱柱有____

4、___和_______。它们的区别在于：直棱柱的侧面是________；斜棱柱的侧面是_______5、想一想：你在生活中见过两个或两个以上的几何体组成的物体吗？精讲例题几何体的分类：简单的几何体当堂练习想一想，我们学校里有哪些物体的形状类似我们今天学习的几何体？61达标测评课本P5习题1.1数学理解第1题作业设计练习册基础巩固及达标检测教学反思西安市远东一中数学组七级上教案课题展开与折叠（1）主备人课时时间教学目标1、通过折叠棱柱，发展空间观念，了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性教学重难点根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体模型。课前思自主预习61合作

5、交流1、点、线、面的关系（1）光滑的黑版面、平静的水面，都是____的；而球面，水桶的侧面都是___的，因此，面可以分为____面和_____面。（2）观察交通图，如果将公路抽象成线就可以知道线有___线和____线之分。（3）城市交通图中，连接各个城市的公路、铁路可以看成线，城市就可以看成点，图中各公路线、铁路线在城市交汇，由此得到：线线相交可以得到___。（4）讲台上的课桌，它的上面是一个__面，侧面有一个___面，它们两个面相交就是桌子的一个边缘，也就是_____。由此得到：面面相交可以得到_____。2、议一议：（1）正方体是由面围成的,它们都是。（

6、2）正方体有个顶点，经过每个顶点有条边(3)圆柱是由个面围成的，其中两个面是，一个面是(4)圆柱的侧面和底面相交成条线，它们是形精讲例题3、想一想：（1）观察课本P8三幅图片，根据三幅图我们有：点动成_______，线动成____，____动成体。（2）你能举生活中类似以上三幅图的例子吗？4、想一想：你在生活中见过两个或两个以上的几何体组成的物体吗？当堂练习1、几何图形是由____、_____、____构成的，面有___面和___面之分。2、点动成___、线动成____、面动成____。3、长方体是由____个面围成的，圆柱是由___个面围成的，圆锥是由__

7、个面围成的。其中围成圆锥的面有___面，也有___面。4、围成六棱柱的面的个数有，底面是边形，它有___个顶点。经过每个顶点有___条棱。达标测评【延伸拓展】我们知道将一个长方形绕它的一边所在直线旋转一周，得到的几何体是圆柱。现有一个长为4厘米，宽为3厘米的长方形，分别绕它的长、宽所在直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多少？哪一个体积大？61作业设计练习册基础巩固及达标检测小结教学反思西安市远东一中数学组七级上教案课题展开与折叠（1）主备人课时时间教学目标1、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系；2、进一步经历从现

8、实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度