沙漠之舟 (2)

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1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案四年级语文班级组名姓名编号：A20150432科目语文课题沙漠之舟课型问题解决课（一）主备人陈亚利课时1审核人学习目标1、在预习中解决字词问题。2、读课文，初步概括课文内容，理清课文顺序（重点）2、积累课文优美词句。导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、明确本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）一独学，完成下列练习。1、选择正确读音，画“√”。　　陷入(xiànxuàn)　特殊（chūshū）　侵入（qīnqǐn）　　恶劣(lièlǜe)　　笨拙(zhuōzhuó)　粗糙（chāocāo）2、反义词：　　笨拙——（

2、）　粗糙——（）繁重——（）　恶劣——（）3、补充词语。　长途（　　）涉　　日夜（　）程　　（　）暑严（　）　　（　）边无际　（　）天（　）地　人烟（　）少　　清脆（　）耳　　　　恰如其（　）4、我会阅读，能填空。a、骆驼的身体很高，脖子很长，（）。b、骆驼的嗅觉很灵敏，（）。c、骆驼腿上有胼胝，趴在滚烫的沙子上，（）。d、骆驼的脚掌又宽又厚，脚趾能分开，（）。e、骆驼的驼峰，能储藏养料，食物缺乏的时候，（）。二、我的问题：我的答案：整体感知理清脉络（20分钟）环节、提示、理解自学：思考：课文是从哪几方面说明骆驼是“沙漠之舟”的？温馨提示：速读课文，弄懂每个自

3、然段的段意，再和小对子讨论交流。我的理解：总结评价提升（3分）总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句：自我评价：对子评价：组长查阅：科目语文课题沙漠之舟课型问题解决课（二）主备人陈亚利课时1审核人学习目标1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白为什么人们把骆驼成为“沙漠之舟”。（重点）2、学习课文抓住特点，选择有关材料描写事物的方法。（难点）导学流程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、明确课时学习目标。品味研读问题探究（31分钟）环节、提示、理解探究一：骆驼为什么能

4、在沙漠里生活？温馨提示：1、默读课文第一自然段，画出重点词句，进行总结。2、和组内同学交流感受，并互相补充。我的理解：骆驼适合沙漠生活的特点是①②③④⑤⑥通过我对骆驼这些特点的了解，我认为探究二：人们为什么称它为“沙漠之舟”？温馨提示：1、逐段学习课文第二、三、四自然段，可自读，可齐读。2、想一想：它的哪些特殊生理构造能为人们做些什么？我的理解：当堂测练（5分钟）如何理解“它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做度过沙漠之海的航船，称它为沙漠之舟”这句话？温馨提示：这句话用了什么说明方法？看下表，比较两者的共同点，组内交流，说说你的理解。船能载货能“行”很远识路

5、认路，按照人的愿望“行”抵御自然灾害，保护人的安全骆驼我的理解：总结（2分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。我的反思自我评价：组长评价：教师评价：