关于初高中物理教学衔接的研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201120047遣掌研耗夫擎教育硕士专业学位论文关于初高中物理教学衔接的研究作者姓名：洪晓霞专业方向：学科教学(物理)导师姓名：周彦副教授2013年05其学位论文独创性声明lIII)11111111111HillIIIIIilll、Y2375875本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论

2、文作者签名：基蝮学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：龇匿指导教师签名：-■“■_髓签名目期：刈；年f月彩日关-J二初高中物理教学衔接的研究捅斐物理是一门重要的自然学科

3、。学生通过对物理的学习，能够认识事物的本质，进而了解自然界的规律，理解科学的内涵，能够让学生养成科学的态度和科学的探究精神，树立正确的人生观和价值观。因此物理课程在学校教育中，特别是基础教育阶段有着无法替代的作用。新课改在初中已经实施了很多年，这些学生在初中受新课改的影响后便很难适应目前高中的教学方式了。对于刚刚进入高中的学生来说，物理这一学科成为了大家普遍的困扰。初中物理和高中物理有很大的差异，初高中物理在学习的内容上和学习的方式上都存在着很大的区别。因此怎样才能让学生消除对高中物理学习的困扰，实现初高中物理教学的有效

4、衔接，成为了很多初高中物理教师重视的问题。本文对新课程改革下初高中物理教学衔接的这个问题进行了一定的理论研究和实践探索。本文的内容由四个部分组成，第一部分是物理教学衔接问题的理论基础部分，包括布鲁纳的认知——发现学习与维果茨基的最近发展区等理论。并对初高中物理衔接等概念进行了阐述。第二部分通过初高中生心理、思维、记忆方式的差异和初高中现行教材的差异几个方面分析了衔接问题产生的原因。第三部分对初高中物理教学的衔接问题提出了初高中物理教学要求上的衔接、教材新旧知识的衔接、思维能力上的衔接、学习方法上的衔接、培养学生学习兴趣以

5、及加强初高中教师交流等策略。第四部分是对高一物理课程《摩擦力》进行了分析，在实践中采用以上教学衔接的策略，做到从理论回到实践。期待本文的研究对初高中的教学衔接有所帮助。关键词：学习兴趣；教学衔接；策略；物理教学关于初高中物理教学衔接的研究AbstractPhysicsisanimportantnaturalscience．Throughthephysicallearning，studentscouldknowthenatureofthingsandthescientificconnotation．Itcanalsocul

6、tivatescientificspirit．ItcanhelpUSbuildarightoutlookonlife．Sothephysicscurriculuminbasiceducationtakesonavitalposition．Juniorhighschoolnewcurriculumreformhasbeencarriedoutformanyyears．Thecurrenthighschoolteachingisdifficulttoadaptinthestudents’Teachingundertheinf

7、luenceofthenewcurriculum．Whenthestudentsenterhighschool，”physicsdifficulttolearn”seemstohavebecomethecommonvoiceofthestudents．Comparedtothejuniormiddleschoolphysics，thehighschoolphysicsbothlearninginlearningcontentandmethodstherearegreat”span”。oreven”fault”．Howto

8、eliminatethestudentsinjuniorandseniorhighschoolphysicslearninginthe”span”，successfullycompletedthecohesionofjuniorandseniorhighschoolphysicsteaching，isalotofat