《小猪唏哩呼噜》导读推荐课

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1、《小猪唏哩呼噜》导读推荐课《小猪唏哩呼噜》导读推荐课三里屯小学王拴玲教学目标：1、利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识书的封面和目录，指导学生了解一定的读书方法。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学重点：1、激发学生阅读《小猪唏哩呼噜》的兴趣，感受读书的乐趣。2、培养良好的阅读习惯。教学过程：一、互动孩子们你们好，上次听咱们二年级的《日有所诵》通讲课，觉得咱们二年级孩子的读书声真好听呀。孩子们你们真棒！今天王老师给大家带来一本特别好看的书，我

2、们一起来上读书课，可好？二、全面认识一本书1、认识——封面孩子们，当你拿到一本书，你会从哪儿开始看呢？（板书：封面）封面上有哪些信息呢？【预设：书名（齐读书名）作者孙幼军、插图作者裘兆明、出版社等】小结：孩子们，仅仅是封面就让我们知道了——4《小猪唏哩呼噜》导读推荐课书名、作者、出版社，看来读封面也是一门学问呢。2、认识——封底看了封面，接下来该看哪儿呢？（板书：封底）封底会告诉我们什么？大家来听一听。教师读给孩子听。3、认识——前勒口、后勒口接下来我们看“勒口”，一本书的封面和封底往里折的地方叫勒口（板书：前勒口），封面的叫前

3、勒口，封底的叫后勒口（板书：后勒口）。前勒口告诉我们这本书的主要内容，后勒口上有同系列的书籍。4、认识——前环衬、后环衬后环衬上有对作者的介绍。（出示图片和文字）孙幼军，哈尔滨人，人称“怪老头儿”，当代著名童话作家。他毕业于北京大学中文系，著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》、《小猪唏哩呼噜》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项5、认识——扉页、版权页扉页又叫第二封面。版权页告诉我们出版社、印刷厂等信息。6、认识——目录目录告诉我们这本书有几个故事，分别叫什么名字，共多少页。我们可以看着目录做读书计划。

4、小结：刚才我们认识了一本书的封面、封底、前勒口、后勒口、前后环衬、扉页、版权页、目录，这些能帮助我们全面认识一本书。4《小猪唏哩呼噜》导读推荐课三、走进《小猪唏哩呼噜》1、第一个故事《唏哩呼噜是谁》是不是迫不及待地想读故事了？我们就从第一个故事读起，故事的名字叫——唏哩呼噜是谁。它怎么会有这样一个名字呢，我们一起来读读这个故事吧。师生共读：师读叙述人，生读对话。想象用不同的语气读。听读：听老师读，想象画面。自己读：不认识的字借助拼音。2、请你说一说，演一演你觉得这个故事怎么样？哪里最有趣？你能演一演么。3、故事地图你能完整地讲一

5、讲这个故事吗？老师教大家一个好方法，做一个——故事地图。*想知道唏哩呼噜是谁，需要先认识谁？*猪妈妈生了一大窝孩子，猪爸爸非常高兴，数了多少次才数清楚？*猪爸爸给孩子们取了什么名字？*小十二为什么改名叫唏哩呼噜了呢？（附：故事地图下一页）师：大家以后看完一个故事或一本书，可以画这样一个地图。方便我们更好地理解故事。好了孩子们，多读书可以让你们变更聪明。4《小猪唏哩呼噜》导读推荐课四、作业，引向书海　　1.将今天听到的故事试着讲给爸爸妈妈听。2.和父母一起读《小猪唏哩呼噜》。　　3.有条件的同学，可以买孙幼军爷爷的其他童话和家人一

6、起读。4