《20以内退位减法》教案

《《20以内退位减法》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《20以内的退位减法》教案第一课时教学目标1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。教学难点理解十几减9的算理。教学过程一、复习引入，激发兴趣孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。9＋53＋99＋79＋99＋（）＝15（）＋9＝179＋29＋69＋42＋99＋（）＝14（）＋9＝13（创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调

2、动学生学习的兴趣。）二、探索方法，解决问题1、引导观察，提出问题出示P2的主题图。这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。）师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？请大家读一读。师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？（让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。）2、小组交流，探究算法。师：17－9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？对学生进行算法的指导。17－9等于几，怎么

3、知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。3、集体汇报师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？（认真听！）算法一：9＋8＝1717－9＝8算法二：10－9＝11＋7＝84、小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了阿姨原来有17个气球，卖了9个，还有8个。17－9＝17－9＝8（个）5、应用方法过渡：公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，

4、来了几名小男生，几名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？三、及时达标出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。四、游戏过渡：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。16－9＝15－9＝18－9＝12－9＝14－9＝17－9＝8＋9＝3＋9＝5＋9＝7＋9＝11－9＝10－9＝课堂小结：刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸

5、爸妈妈。作业布置：必做题：自主练习第1题、第2题、第3题。选做题：自主练习第10题、第11题。第二课时教学目标1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重点能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。教学难点理解十几减8、7的计算方法。教学过程一、复习铺垫，迁移学习方法8＋9＝8＋8＝7＋8＝7＋6＝14－8＝10－6＝13－9＝18－9＝选几题让学生讲讲怎样想的？二、情境导入（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什

6、么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。提问：还剩几只船？还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）揭示课题：这样的题应该怎样计算呢?这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：十几减8、7）三、主动探索，掌握计算方法1、探究算法。谈话：“15－8＝”你想怎样计算呢？先自己想一想。小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。方法1：看图数出来的。方法2：分两次减8，15－5＝10，10－3＝7；

7、方法3：从10里减8再加5，10－8＝2，2＋5＝7；方法4：想加法算减法，8＋（7）＝15，15－8＝7。引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！2、知识迁移，教学“试一试”。谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？板书算式：13－7＝13－8＝12－7＝16－8＝鼓励学