《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》习题1

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1、《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》习题积累与运用1.下列句子措辞得体的一项是(  )A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。C.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和平方式加以解决,不能两句话说不到一块儿,就动刀动枪的。D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。解析 B项,“赏识”用在上对下。C项,应用严肃庄重的书面语体,“决不能两句话说不到一块儿,就动刀动枪的”是口语语体,与语境不符。D项,根据内容,应是对话,该用口语语体,而“身体欠佳”是书面语体。答

2、案 A2.从语体风格来看,下列句子中,有一句与其他三句不同,这一句是(  )A.实行在党的纪律面前人人平等的原则,给违反纪律的党员以应有的批评或处分。B.幼儿园的小朋友,从明天起,下午两点钟进幼儿园,每天可以在家午睡。C.一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人,要给以批评教育。解析 B项是口语,其他为政论语体。答案 B3.下列各句加点的敬词使用正确的是(  )A.他大学毕业后,曾在一所山区中学就教十余年。B.今日亲聆诸位先贤的高论,茅塞顿开。C.先生辱临寒舍,甚感荣

3、幸。D.明早你在舍下等候,我准时前往请教。解析 A项,从外地到这里常用“执教”,强调自己从事某项工作应为“从教”。B项,“先贤”指死去的名人。D项,“舍下”称自己的住处。答案 C4.下列标语符合张贴场所要求的是(  )A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口)B.生产搞上去,人口降下来(某火葬场近邻)C.失败是成功之母(某考场)D.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)解析 A项,道口处强调的应是安全,不应是速度。B项,易伤害死者亲属的感情。C项,是特定场合扫兴的话。答案 D5.下列句子语言运用得体的一项是(  )A

4、.请问您老人家今年多大了?B.现将先生的大作付梓,以就正于读者。C.老先生说得很有道理,领教领教!D.如此真心实意,这礼物我只好笑纳了。解析 A项,“多大了”应为“高寿”。B项,“就正于读者”不合适,应用于自称。D项,“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。答案 C6.为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师,有必要向他作点介绍,但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处。(  )你们的班主任①在会议室开会,那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。            

5、       A.①⑥ B.②③C.③⑥ D.④⑤解析 根据中国内地的习惯,应是坐着开会,所以身高对识别人物没有意义,另外“留络腮胡子”肯定是男教师,但男教师不一定都有络腮胡子,⑤比⑥更有区别意义。答案 C7.下面一段话缺一句主持人的插话,选出最恰当的一项(  )元月27日的外国文艺节目由杨小姐主持。中央乐团一名指挥介绍说,老约翰的父亲原本不想让儿子搞音乐,而自小偏爱音乐的儿子违逆父命仍搞了音乐,且成就斐然。后来他有了儿子——小约翰,他也同样不让儿子从事音乐学习和创作,要让他当一名银行职员,小约翰仍然没有

6、听父亲……讲到这里,杨小姐接过话筒说——A.这真是“己所不欲,勿施于人”……B.这真是“己所不欲,‘偏’施于人”……C.这真是“青出于蓝胜于蓝”……D.这真是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”……解析 A项,“这”指代前面的事情,“勿施于人”与叙述内容不搭配。C项,是一种褒扬,有幸灾乐祸之嫌,不得体。D项,引用的诗句与前文的事情不贴切。答案 B创新迁移8.学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动,在起床、晨读、午餐、放学等时段配上动听的音乐播放,希望用充满关爱和温情的提示语提示同学们遵守作息时间。请任选

7、两个时段各拟一句温馨提示语,注意亲切生动,符合时段特点和校园环境氛围。答:____________________________________________答案 起床:度过了漆黑的夜晚,迎来了又一个美丽的早晨,同学们快快起床吧,让我们伴着初升的阳光,展开笑颜迎接新的一天!晨读:阳光、清风,鸟语、花香,早晨的风光是美丽的,早晨的记忆是清新的,同学们,捧起书本读书吧,让我们每天进步一点点!放学:忙碌而充实的一天结束了,让我们带上老师的叮咛,伴着同学的祝福,想着父母的期盼,踏上熟悉的回家之路吧!注意安全,

8、一路顺风……9.说话应得体。假如你获得全市作文竞赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同的语体要求,作出表示谦虚、上进的回答。(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体:___________________________(2)含蓄、富有文采的口语体:________________________________________解析 此题考查语言的准确、得体。解答时抓住口语化这一要求。口语化要求语言简洁,多用短句,使人易于接受。答

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