《说明文阅读用》PPT课件

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1、说明文专题复习学习目标AddyoutitleAddyoutitleAddyoutitle132某句不能替换的理由说明文阅读第一题分类解读说明文阅读第一题说明文阅读第一题说明文阅读第一题(一）某句不能替换的理由（二）阅读1．现代文阅读（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（9）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点……一、《中考说明》考点二、考题类型1、某词能不能替换/删除——基本淘汰2、某句不能替换/删去的理由——常考【常见“删除”词语】：①表范围：绝大部分基本上、仅……②表数量：多、有余、不足、极少……

2、③表程度：比较、几乎、相当……④表语气：大约、可能、左右、大……三、方法指导：（一）“某词能不能替换/删除”题型解题方法1.不能替换（删除）。2.解释词语大义3.去掉这个词句子的意思变成……（侧重句意、表达效果发生的变化）；4.去掉这个词与事实不符，用这个词可以体现说明文语言的准确性。三、方法指导：（二）“某句不能替换/删除的理由”题型解题方法1.分析句子的作用（分析替换或删除后的变化）2.总结：联系说明文语言的特点——准确性。内容：③此句写了……内容结构：②与上下段的关系、①在上下句中是何成分小技巧：一般来说，不能删除

3、的句子一般可分成两个部分，可以分别分析每一部分的作用。典型例文一见《3+2》p33《建筑与汉字》结构图总说中国建筑与汉字体现共同文化心理1段分说共同之处2-4段解释相通原因5段号召将传统文化理念灌输到现代设计思维中6段讲究对称法则2段讲究宾主法则3段注意疏密之法4段16.结合第④段相关内容，说出“建筑师的设计思路与之相同”这句话不能删去的理由。（3分）答案示例：如果删去，（1）利用各个建筑构造出“通、透、空”的意境的说明对象(建筑师的设计思路)就不清楚了（结构：少主语）（2）无法明确地建立建筑与汉字书法的联系，也就不能强

4、调二者都注重了疏密之法的理念。（内容，注意结合本段中心内容）明确说明对象1分，建立联系1分，语言表达1分见《3+2》p60“西城二模说明文”结构图典型例文二1、总说和谐号和我国高铁所取得的巨大成就（1）2、说明中国高铁技术领先（2）3、说明高铁的建设对于中国社会发展有着不可估量的作用(3)（1）国内经济生活中发挥巨大作用“也”（2）有节能优势“同时”（3）吸引了世界关注的目光如果删去“仅列车气密强度这项指标”，①就无法与前句的“中国高铁有多项技术世界领先”相呼应；（结构）②同时也使后面的“领先日本和欧洲10年”缺少了涉及

5、的对象（结构，缺主语）18．结合第②段画线句子的内容，说出“仅列车气密强度这项指标”这几个字不能删去的两条理由。（4分）《3+2》p60“西城二模说明文”评分标准：共4分。共2个要点，每点2分。引出海洋农业在海洋经济发展中的重要地位（1）说明我国海洋农业具有十分广阔的发展前景（2）见《3+2》p1092009年中考说明文结构图课堂演练一1、海域开发利用的潜力大2、海洋资源丰富3、生物工程技术的使用为提高产量开辟新途径如果删去“仅水产品一项”，①就无法与前句的“各种丰富的资源”相呼应（结构）②同时也使后面的“提供”一词缺

6、少了涉及的对象。（结构，缺宾语）16.结合第①段画线句的内容，说出“仅水产品一项”这几个字不能删去的两个理由。（2分）《3+2》P1092009中考说明文2010中考说明文《3+2》p114结构图典型例文三总说“街头雕塑”的概念和作用1段说明“街头雕塑”的三种主要类型2段说明“街头雕塑”的布设特点3段具体说明“街头雕塑”的作用4段纪念性主题性装饰性如果删去“用路者一闪而过”，①就不知道是谁“很难获得多少印象”；（结构，缺主语）②用路者“很难获得多少印象”的原因（“一闪而过”）也不清楚了。（内容）16.结合第③段画线句子的

7、内容，说出“用路者一闪而过”这几个字不能删去的两条理由。（2分）2010中考说明文评分标准：共2分。共2个要点，每点1分。2011中考说明文《3+2》p119结构图典型例文四1段：由“福岛核电站核泄漏”引出问题“如何认识核辐射”2段：说明核辐射的概念3段：说明核辐射对人体的危害4—5段：说明合理使用核辐射还可以为人类造福6段：总结人们应科学认识并合理运用核辐射其一，【甲】句与前句的“危害”一句、前段直接相关（结构）；其二，【乙】句与后句的“造福”一句、下一段直接相关（结构）；其三，两句调换后语段表达的重点（合理使用可造福

8、人类）与原意不符（内容）。18．阅读第④段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由。（3分）④由此看来，核辐射对人类有着极大的危害，然而【甲】只有过量的核辐射才会对人体造成伤害，而【乙】少量的核辐射不会危及人类的健康，合理使用还可以造福人类。表示强调后文说明文阅读第一题(二)明确指代内容【常见问法】分