《背影》 课堂练习2

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1、《背影》课堂练习2课前预习1．给下列加黑字注音。差使（　　）颓唐（　　）狼藉（　　）踌躇（　　）（　　）琐屑（　　）妥帖（　　）簌簌（　　）蹒跚（　　）（　　）2．根据拼音写汉字。奔sānɡ（　　）举zhù（　　）yū（　　）腐晶yínɡ（　　）shì（　　）擦fù（　　）闲3．解释词语。颓唐：_________踌躇：_________不能自已：_________蹒跚：_________惨淡：_________触目伤怀：_________4．填空。（1）《背影》选自_________。作者_________，字_________，_________家，诗人、学者、

2、_________战士。江苏_________人。你能写出学过的他的其他作品吗？如_________。（2）我看见他戴着_________，穿着_________，深青布_________，_________地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手_________着上面，两脚再向上_________；他肥胖的身子向左微_________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。语段训练那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满

3、院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再

4、三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”5．文章主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？”答：____________________________________6．“……北京来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子？答：____________________________________7．“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？答：____________________________________8．“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？答：__

5、__________________________________9．“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？答：____________________________________10．父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？答：____________________________________11．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（　　）A．种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。B．这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的

6、真实性和思想性。C．这种氛围使父亲晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。D．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。拓展运用这是一个真实的故事，它发生在1909年。盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街，街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该换洗一下了！”可是第二天

7、，第三天，小姑娘还穿着那件又旧又脏的衣服来上学。“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致，颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得千干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿新裙子都惊呆了。爸爸看来是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可

8、不是么！要