2011深一模语文试卷的分析研究

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1、2011深一模语文试卷的分析研究——及考场试卷的答题规范探讨授课人：龙城高中杨眉一、研究命题者的意图二、研究评卷者的状态一、深一模试卷命题者研究“我命题的个性特点——全国的命题人可能只有我有这个特点——当然是不一般地鲜明：我是把命题当成创作来对待的，具体说，我命的题，上面布满的不仅只是死的考点，而是整张试卷的字里行间都跳跃着一个鲜活的主题和灵魂，强烈的现代知识分子意识和深切的生命体验渗透其间。一句话，是有灵魂的试卷。因此，我以后出书，要从十年来我命的题目中精选一部分放进去，她是我生命的组成部分。”——程少堂（深圳市语文教研员）（一）教师体验：做语文试卷

2、是种生命的体验，生活的体味，甚至是种艺术与美的追求。有位同考深一模的语文老师感慨：“我爱上了2011年深一模的语文试题！”“爱得不得了！”“这一次是我最为自由、张狂、快意、随心的一次！”“天啊，这不是爱，还能是什么！”（二）、通过试题研究命题者的情感“一个人肯付出一生来对一个国家的缺点进行批评，也许是他用来表达自己对这个国家热爱的最好方式。古今的历史一再证明：伟大的批评者往往是伟大的爱国者。”“合格的批评者，以及对待批评者的宽容态度，是我们社会当下亟须拥有的资源”“这样一个批评者能否存在，本身就是一个社会是否开明的评判标准。”“然而他们需要思考的一个问

3、题是：如何使自己的批评变得真诚并获得逻辑的力量，从而使自己的对手也不得不正视这种批评？”——《伟大的批评者往往是伟大的爱国者》设题：12．下列说法中符合文意的两项是（5分）B．文章认为，相对于被批评者而言，批评者从乔姆斯基身上得到的启示应该更多。D．乔姆斯基认为自己对美国的批评，与其说是一种敌视，毋宁说是一种认同：因为他认为这是他表达自己对这个国家热爱的最好方式。E．乔姆斯基这样的批评者能否存在，可以作为一个社会是否开明的评判标准。13．根据文意，下列判断不正确的一项是（3分）B．几句犀利的言辞和一副好胆量，就可以变成一个像乔姆斯基一样的无所不在的反对

4、者。“浪漫，成就文人，越浪漫，越有可能造就真正的文人。”“浪漫，乃文人的天性。唯其浪漫，才有文学。什么叫浪漫？浪漫就是感情的全部释放，就是个性的充分张扬，就是天资的完全展现，就是内分泌饱和到临界程度，就是身体的每一个细胞，处于活跃兴奋的状态之中。那些循规蹈矩，只知道等因奉此的，那些按部就班，不敢越雷池一步的，那些点头哈腰，唯信奉本本主义的，那些头脑冬烘的……基本上进入木乃伊境界的文人，既别指望他们浪漫，也就更别指望他们文学。”——《秋江上的浪漫》设题：16．文章说“中国的大文人，必先有大浪漫，才有大文学”，又说“唯其浪漫，才有文学”，请结合文本谈谈成就

5、文学所需要的“浪漫”应该具有一些什么特质。（4分）参考答案：（1）①释放全部的感情；②充分张扬个性；③完全展现天资；④内分泌饱和到临界程度；⑤的每一个细胞都处于活跃兴奋的状态之中。（2分。答对两点即可，每一点得1分）（2）①不循规蹈矩。②不等因奉此，不按部就班，不是不敢越雷池一步。③杜绝点头哈腰，抛弃本本主义。④头脑不要冬烘。（2分。答对两点即可，每一点得1分）（等因奉此：泛指文牍，比喻例行公事、官样文章。冬烘：思想迂腐，知识浅陋，含讽刺意。）“书当快意读易尽，客有可人期不来。”设题：请用自己的话回答本诗中的“此”字指代哪两件事？为什么诗人只选取这两件

6、事来写？（4分）参考答案：①“此”字指代前两句语意：读起来感到快意的书容易读完，好友相约却偏偏不来。（或“书当快意”时，偏偏“读易尽”，而“客有可人”时，偏偏又“期不来”。）（2分。如果用原诗句给1分）②a.读书、交友历来是文人士子日常生活中最平常而最有意义的事情。b.读书、交友是反映文人精神追求的典型事例。c.运用典型事例，以小见大，为诗作第三、四句的议论张本。（a、b、c三点答对其中一点即可得2分。）“心灵的完全自由。获得这种自由并不是一件轻松的事，反而是一件难度极高的事：这需要一个人能在任何情况下无懈可击地把握自己，不受诱惑，让心超越在一切名声、

7、金钱、地位的吸引力上，只有极少极少的人可以做到。”----《杜尚:“我最好的作品是我的生活”》设题：21．文章说，“让心超越在一切名声、金钱、地位的吸引力上，只有极少极少的人可以做到。而杜尚做到了。”你认为在中国传统文化中，哪一思想流派也追求这种超越？其最有代表性的思想家是怎样描述这种超越境界的？（6分）“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者

8、，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉