通过对语言模因的阐释看符号学与模因论的并协与互补

《通过对语言模因的阐释看符号学与模因论的并协与互补》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、西南大学硕士学位论文通过对语言模因的阐释看符号学与模因论的并协与互补姓名：易良慧申请学位级别：硕士专业：英语语言文学指导教师：陈治安20110603通过对语言模因的阐释看符号学与模因论的并协与互补学科专业：英语语言文学指导教I)ili．陈治安教授研究方向：英语语言学研究生：易良慧(112008310001096)内容摘要模因研究颇受争议；学者们对其地位见仁见智。一些学者视其为文化进化领域的又一重大发现；而部分符号学家认为模因论是符号学研究内容与术语的翻版。争议的关键就是模因与符号研究的关系问题。本文在

2、模因论和符号学已有研究的基础上，通过对语言模因的阐释，探寻模因论与符号学的并协与互补关系。模因论是基于达尔文进化论用以解释文化进化与传播的一种新理论。其核心思想包括模因的自我增殖；模仿和复制是其增殖的基本手段。模因论以其新颖的视角而快速发展，被广泛运用于包括语言学在内的多门学科。符号学，尤其以皮尔斯符号学为代表，强调符号代表物(representamen)、对象(object)、解释者(interpretant)之间的互动关系；符号的意义以指号过程为基础，在多元互动过程中获得。皮尔斯符号学以实用主义哲

3、学为基础，是一种经验理论、一种认知理论。语言是符号学与模因论共同关注的重要研究领域，为探讨二者关系架起了良好的桥梁。符号学作为一个较为完备的认知经验理论可以为语言模因的形成、浮现意义的获得等方面做出更加深入全面的阐释。另一方面，模因论为语言模因的增殖、选择传播、特点以及功能等方面提供了系统的解释。据此，我们指出符号学与模因论之问具有并协互补关系；他们分别作用于语言模因的认知形成和行为描写两个方面。模因论与符号学的相互认可能为彼此的研究提供新的视角、丰富彼此研究成果。关键词：语言模因，阐释，符号学，模因

4、论，并协互补M．A．THESISTheComplementaritiesofSemioticsandMemeticsbyMeansofInterpretingLanguageMemesMajor：Specialty：EnglishLanguageandLiteratureEnglishLinguisticsSupervisor：ProfessorChenZhi’anAuthor：YiLianghuiAbstractThestudyofmeme，orMemetics，iscurrentlyratherc

5、ontroversial，someresearcherstreatitasamajordiscoveryinthefieldofcultureevolution，whereassomesemioticiansthinkofitasaprojectreinventingtheoldwheelofSemiotics．Thecruxofthesecontroversiesisaquestionoftherelationshipbetweenthestudyofmemesandthatofsigns，orra

6、ther,therelationbetweenMemeticsandSemiotics．Thispaperintends，throughprobingintolanguagememes，toexplorecomplementaritiesofMemeticsandSemiotics．MemeticsisacomparativelynewtheorygroundedonDarwin’Sevolutionarytheory,whichsetsouttoexplaintheevolutionandtrans

7、missionofculture．Thecoreofthetheoryistheself-replicationcapacityofmemes，whosefundamentalmeansoftransmissioniscopyingorimitation．Thankstoitsunusualperspective，ithasalreadybeenrecognizedbyscholars，anditisnOWwidelyemployedinvariousfieldsincludinglinguistic

8、s．Semiotics，especiallyPierceanSemiotics，atheoryofpragmatism，empiricism，andcognition，emphasizesthedynamicinterrelationamongrepresentamen，objectandinterpretant，includinginterpreterandcontext，andseesthemeaningofasigntobetheproductof