多一份关爱， 多一份关爱，多一点温暖

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1、多一份关爱，多一份关爱，多一点温暖——记徐思远同学的成长足迹—摘要：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。只要给“问题”学生多一点关注，让他们的“闪光点”发光，使她感受到老师时刻在关注她，还有就是我们老师不要吝惜赞扬之词，有问题要及时处理，有进步更要及时的表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。关键词：爱尊重信任温暖呵护倾听有位教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作

2、为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。对于那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷漠，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，如果错过给学生的一个教育机会，也许就会错过学生的一辈子。【案例描述】去年我接手的二（3）班里面，有一个好动的学生，她叫徐思远，人长的瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地乱扔垃圾。人很聪明，但上课的时候总管不住自己的手脚。不是玩自己，就是弄同学，有时听起课来兴奋起来还站起来手舞

3、足蹈。跟她坐得同学一换再换，有的也受到她的感染，也开始不同程度的违反课堂纪律，影响上课老师的课堂教学和情绪。由于她反复的行为严重影响了教学进度和任课老师的积极性，还对老师的批评教育非但不接受，还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映她的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上，他还算能够“识相”。我利用课余时间找她谈话，她总是这里答应改正，可转头又管不住自己的手脚了。有时趁任课老师上课，我到班里听课，她也能认真听讲，不过最多只有十几分钟又开始动了。我也多次找过家长多次交流、沟通，共同教育，也无济于事。【案例分析】1、传统教

4、学的“问答式”、“说听式”教学，教师是课堂的主宰者，课堂成为教师的“一言堂”；学生不敢越雷池半步，只有先举手再发言、只有经过老师的同意才可以发言，课堂上一般不会出现“手舞足蹈”的现象。然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，“学生适度的兴奋”现象是合情合理的、无可非议的，它不是“乱”、而是“活”，它是新课程条件下的教学景观。2、“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己

5、的个性，展示自己的智慧与才华。“学生课堂情绪表现”是学生自我实现个性张扬的最佳途径，因为学生是在一种没有约束、没有负担的教学情景中产生的“情绪”，这种个性的张扬是真实的、积极的、有意义的，它是学生的直觉、顿悟和灵感而迸发出来的创新性思维。3、新课程特别强调要关注教师的成长，使课堂成为教师展示教学才华的平台。“学生热情”现象的产生将考验教师的教学理念、调控水平、应变能力以及引导学生解决问题的方法，当学生的“动作”不尽人意时，如：你怎样让学生愉悦地坐下来；当学生的“插嘴”富有挑战时，你如何盘活、如何进行教学的“二度设计”，让学生的“插

6、嘴”成为学习的资源，成为学生探究知识、发现规律的新的起点。【案例描述】有一天下午，徐思远妈妈跑来学校跟我说，经过苏州儿童专家的检测，孩子得了小儿多动症，她正联系常熟理工学院的教授进行跟踪治疗。她非常优秀的妈妈碰到这样的事情也是一脸的无奈，但我反过来安慰她：你孩子还是很聪明的，不但头脑反映快，画画、看书、朗读的水平在班内绝对是数一数二的，在有些时候，班里的同学都被有难度的数学思考题困惑，但她在不长的时间就能反映过来，足见她头脑聪明。看着家长的无奈与困惑，我觉得首先我们大人自己要有信心，多一点的接近和倾听孩子，为此，我还和她讲过这样一

7、个小故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！有一次在学校军训活动

8、中，我发现徐思远同学在自己的儿童画本上画各种人物的表情，画的很投入。我抓住这个机会，让她展示自己的画，同学们都被她那精湛的手笔折服了，我也不得不佩服她那有神的人物表情。这些画，还被作为班级礼物送给了为我们班训练的郭教官。我也利用这次机会向她提出如果