人教第三册第六单元教案

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1、识字6教学目标：1初步认识9个生字。2正确，较流利地朗读课文。3初步感知词语的反义关系。教学重点：识字教学难点：较流利地朗读教、学具准备：生字卡片、录音机、磁带教学过程设计第一课时（一）谈话引入1讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。2引导归纳，谈话导入（二）朗读课文1初读感知（1）自读课文，圈出生字学一学（2）朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议（3）引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2再读入情（1）把自己最喜欢的句子读给大家听（2）播放歌曲《爱的奉献》。（3）讲讲身边助人为

2、乐的人和事。（三）指导认字1小黑板出示相关词语，认读正音2小组自学要求认识的字3交流识字经验，发现识字方法（四）熟读课文，巩固识字第二课时（一）复习回顾复习字词1抽读词语卡片，评议纠正2多种形式读词语3抽读其他生字4组词，扩展说话（二）诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。1同桌读]2自由选择伙伴读3读给伙伴听4自己小声读边读边品位课文的思想和韵味（三）指导写字1结合范写，观察字形2书空，描红，临写3展示，评议，提高（四）扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。板书设计：美——丑爱——恨真诚——虚假冷漠—

3、—热忱贫——富冷——暖饥寒——温饱索取——奉献22、《窗前的气球》　　教学目的：　　　1、会认7个生字。　　　2、正确书写8个生字。　　　3、能正确、流利地朗读课文。　　　4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。　　　5、能用“可爱的”“高兴地”造句。　　教学重、难点：　　　1、识字、写字　　　2、体会同学之间的友爱　　教具准备：生字卡片、小黑板　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课。　　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望

4、你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　　　2、板书课题，齐读。　　二、初读课文，认识生字。　　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　　　2、认记生字。　　　　（1）出示生字卡片。　　　　（2）借拼音齐读生字。　　　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。　　　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。　　　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？　　　　（6）用

5、多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。　　三、细读课文，理解内容。　　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　　　2、同桌读课文。　　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　　　4、请生评价老师读的课文。　　　5、归纳学生不懂的地方。　　　　　指手画脚：说话的时候手脚都在动。　　　　　逗人：惹人喜欢。　　　　　招儿：办法。　　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想

6、课文讲了一件什么事？　　　7、同桌说，抽生说。　　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）　　　10、齐读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入。　　　1、出示生字卡片，学生认读。　　　2、抽生说说课文讲了一件什么事？　　二、学习写字。　　　1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。　　　2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就

7、组几个。　　　3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。　　　　　重点指导以下几个字：　　　　　户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖　撇要立起来。　　　　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　　　　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。　　　　　病：注意介绍病字旁及其写法。　　　4、学生描红、写字，老师巡回指导。　　三、完成课后练习。　　　1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。　　　2、读句子，将“可爱的”“高

8、兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。　　　3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。　　四、拓展训练。　　　　课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。板书设计:22窗前的气球真没意思　　　　　　　　　　　　　　　　能望到什么心情好了许多同学们的问候高兴地笑了　关爱友情教后反思：本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会。另外，我还注