鄂教版语文第三册第六单元教案

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1、第六单元教材分析一、单元话题：本单元教材是围绕“观察的乐趣”来编排的。二、单元内容：《识字三》、《观察日记》、《湖》、古诗《山行》口语交际“怎样多认字”三、单元要点：1、学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字，会认多音字“量”、“都”。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。。口语交际“

2、怎样多认字”，让学生交流各自的识字方法，激发学生的识字热情。在教学中，要引导学生充分地与文本对话，真正的走进童年。在引导学生读懂课文的基础上，鼓励学生大胆想象。在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间，用双耳去聆听生活中美妙的声音，用心去想、去感受。这样，生活会更加多姿多彩。课题第六单元主题：观察的乐趣课时1课时教学目标认知目标学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字，会认多音字“量”、“都”。能力目标能正确、流利、有感情的朗读课文

3、，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。德育情意目标能通过朗读感悟课文的内容,能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。教学重难点重点学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字。难点能通过朗读感悟课文的内容,能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。教学过程第一课时预设生成一、PPT导入，检查预习情况，并总结。师：在生活中有许许多多的知识需要我们去学习，同时也希望同学们学会将学到的知识运用大生活中去。1、检查预习

4、情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字。1、形近字（从字卡中挑选。）2、多音字3、重点词语：三、朗读课文，整体感知。《观察日记》思考：日记写了什么内容。1、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么？（中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。）2、指名朗读——全班齐读。《湖》2、生活中我们看到过很多小树，《长眼睛的小树》长的是什么样子的呢？《湖》1

5、、请同学们用老师的方法来读1、2句话，一边读，一边想。2、分享一下你读了这两句话的感受。（强调“最美”在作者金波的眼里，这里的风景是最美的，它美在哪里？）《黄山奇石》1、学习第一自然段。2、指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）3、观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？4、“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）五、书写课后的生字，先观察每

6、一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。板书设计第六单元主题：观察的乐趣《识字三》、《观察日记》、《湖》、《黄山奇石》夯实基础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教学反思课题识字三课时一课时教学目标认知目标学会课后田字格中的8个生字，会认8个生字。能力目标学习用普通话正确流利的朗读课文。德育情意目标通过学习本课，初步了解我国的一些民俗活动和一些基本传统将节日知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学重难点重点学会课后田字格中的8个生字，会认8个生字。难点通过学习本课

7、，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学过程第一课时预设生成一、激趣导入(一)学习节日活动短语1、师：请同学们打开书93页，一边看图一边自由的读课文。　　　师：刚才大家读得真不错！老师想奖励大家，我们一起和琼斯玩一个游戏吧。大家看，这是什么？这里面也藏着一个灯谜，看谁能准确的说出谜底。生读词卡“猜灯谜”。师：刚才我们和琼斯一起猜了灯谜，现在一起去看看赛龙舟吧！(插入赛龙舟课件)赛龙舟进行得多激烈呀，水花四溅，队员们正卯足了劲拼命向前划，当时的比赛场面一定很激烈呢！

8、谁想来读一读这个词语？（指名读）（二）学习节日短语1、师：是啊，我们国家有趣的民俗活动可真-多啊！咱们的民俗运动会开得可真热闹！赶快打开书94页读一读这些词语吧！2、师：同学们知道什么时候过清明节吗？师：唐代有位大诗人杜牧写过一首关于清明的的诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”说的就是清明节那天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样以来悼念我们逝去的亲人。（出示“清明远足”词卡，多形式练习读）（出示词卡“重阳登高”，多形式练习读）三、自主发现