【教学设计】《多姿多彩的传媒世界》（北师大版）

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1、北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育《多姿多彩的传媒世界》制作：车银萍◆教材分析《多姿多彩的传媒世界》是北师大版《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的界限》的第三个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，信息传媒也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解传媒的种类，感受传媒信息带来的影响，培养学生正确运用传媒。 ◆教学目标【知识与能力目标】学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视，了解传媒的其他方式。理解了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力【过程与

2、方法目标】懂得怎样有效、合理地看电视，通过理解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力，体会他们的艰辛，进而提高学生的表达能力。【情感态度价值观目标】树立正确对待传媒的意识，培养学生通过多种途径了解信息的观念。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育了解生活中的传媒有哪些，理解传媒给人们生活带来的影响。【教学难点】正确对待传媒带来的影响，掌握应对传媒的负面影响的方法。◆课前准备◆1.绘制节目制作的一般过程流程图。2、搜集与传媒有关的资料◆教学过程【导

3、入新课】（谈话导入）师：同学们平时都是通过什么方式获得新闻信息？生：学生们根据自己的实际情况回答。师：同学们你们知道这些获得新闻的方式称为什么？没错，我们把传播信息的媒体统称为传媒。传媒世界丰富多彩，这节课我们一起来感受一下多姿多彩的传媒世界吧。【讲授新课】（活动设计）师：刚才同学们根据生活实际回答了我们身边的传媒，同学们想一下除了我们说的手机、网络、报纸等方式，传媒世界还有哪些成员呢？生：学生思考回答。（通过回答进一步感受传媒世界的丰富多彩）师：现在不论是广播、报刊，还是电视网络都与我们的生活

4、紧密联系在一起，这些新的传媒带给我们便利的同时也带来一些负面影响，那么日常生活中我们应该怎么对待这些传媒？引出第一框体内容。（一）怎样看电视（合作探究）师：出示几幅小朋友和成年人看的电视节目，引导学生得出由于兴趣、年龄不同，人们喜欢看的电视也不一样。（设置情景）师：在看电视的时候，你们与父母常常因为问题闹别扭？当你与父母看电视产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法？生：全班交流，讲出自己真实的想法和感受。（案例分析）：阅读53页的内容，请同学说一说，它反映的是一个什么样的问题？思考

5、：如果像他那样，会产生哪些危害呢？　生：学生通过填一填：把自己的想法填在书本上。用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育过渡：丰富多彩的电视节目能够使我们的生活愉快，这背后又夹杂着工作人员怎样的辛勤劳动？（二）荧屏前后师：(讲述)每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。小组讨论：你们最喜欢的电视工作者是谁？那么，有谁知道，在一个节目中，除了需要主持人，播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？

6、生：全班同学进行交流。教师总结：出示电视节目制作的一般过程流程图向学生说明：任何一个电视节目的播出都不能缺少任何一个环节。过渡：随着时代的发展，人们获得信息的方式越来越多，为什么仍然有人坚持书信获得信息呢？（三）书报--------生活中的良师益友师：（讲解）：在这些传媒中，历史最为悠久的是书籍、报刊、杂志。它们不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保存，便于我们翻阅。所以说，书报是我们的良师益友。（活动设计）师：举例说说你们平时阅读的书报有哪些？　生：学生分小组讨论、全班故事交流

7、。过渡：人们获取新闻信息不仅靠电视，书信、报刊等方式，在大众传媒中，出现了一个神气的新伙伴——电脑网络。（四）电脑网络――我的新伙伴提问：有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受？生：学生讨论电脑网络有哪些积极的或消极的功能与作用。师：演示电脑网络的现代化功能，讲述它对人们工作、学习和生活的帮助。生：阅读58－59页，讨论：怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息。过渡：在电脑网络中安全有效地获取知识和信息，还需要学会网上冲浪。引出学会冲浪这一框题。（五）学会冲浪师：出示图片反应学生不正确

8、上网的图片，引导学生明白作为中学生我们应该怎样避免网路陷阱。用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育生：学生思考讨论得出。【课堂小结】通过本节课的学习学生应该掌握日常生活中传媒的方式有哪些，懂得使用传媒时应该注意哪些问题，体会新的传媒伙伴——电脑网络，带给人们的影响，学会正确的网上冲浪。◆教学反思略。用心用情服务教育