如何规划寒假中队会

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时间:2019-05-23

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1、息县六小“如何规划寒假”主题中队队会  活动目的:  1.通过活动帮助队员们设计安全、快乐、有意义的假期生活活动方案,发挥才智,展开想象。  2.通过队会,进一步加强队员的各种安全意识。  3.引导队员利用假期多读经典,开阔眼界,提高文化修养。  4.鼓励队员充满自信地进行社会实践,提高自己适应社会的能力。  活动准备:  1.队干部开会讨论明确队会主题,确定主持人,明确队会方案及准备细节等。  2.准备相关录像及课件。  3.排演“垃圾食品,你敢碰吗?”和“奋斗吧,少年!”两个小品。  活动过程:  (一)少先队仪式  1、整队、报告人数  2、出旗、唱队歌  3

2、、中队长宣布主题队会开始  (二)活动开始  主持人甲:越过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去;回首旅途,胜利的笑容正在蔓延。忙碌的学习生活过去,我们迎来了期望已久的假期生活。火热激情即将绽放,让我们的心于空中翱翔,在青春的蓬勃下成长,在假期的岁月流光中留下“青春印记”。今天我们六(3)五中队全体队员在此召开队会,一起来规划我们的假期生活。  主持人乙:我们的队会共分为五个部分,分别是假期安全问题、实践活动、假期读书、假期学习以及感恩父母。  主持人甲:嗯,首先有请安全小队为我们带来一段小品:“垃圾食品,你敢碰吗?”伴着这段小品进入我们今天的第一个板块:“安全”。  小品“垃

3、圾食品,你敢碰吗?”  感谢队员们的精彩演出,请大家在笑的同时想一想以前假期自己是否也这么做过?(之后,进行多媒体互动,许多有关食品安全的图片进行展示。)  民以食为天,食以安为先,一个个事故的发生让我们触目惊心,食品安全应从我做起。(讨论过食品安全后,再请大家想一想还有什么安全问题困扰着我们?)  主持人乙:我们在假期里要怎么做才能防止这些安全问题的发生呢?大家互相讨论一下,再一起来分享。  大家说得都不错!在这里,辅导员也想给我们提出了一些假期要注意的安全问题,掌声欢迎辅导员!  (辅导员宣读安全警语并适当进行剖析。)  主持人甲:孙中山曾经说过:“我一生最大的

4、嗜好,除了革命就是读书,我一天不读书,就不能够生活!”看来读书真的是很重要。  主持人乙:嗯,上学时我们的学习时间紧张,很少有时间读很多书,因此假期是我们充电的好时机。队员们,你们在以往的假期里都读过哪些书呢?  (由三个队员和队员们分享假期读书感受)  主持人甲:刚刚这位队员提到和家长共读一本书,这个建议很好,这样既可以增进家庭凝聚力,也可以增长知识,大家不妨借鉴一下。  主持人乙:在这里,我们的语文老师也给我们推荐了一些适合假期阅读的数目,大家请看手中的表格中的“好书我来读”自己挑选几本在假期里阅读。现在,让我们欢迎王老师给我们讲话,为我们假期读书提供指导。  

5、主持人甲:读书是一种放松的好方式,假期实践也是个不错的选择。比如,我和小伙伴也在假期中参加过舞蹈大赛。这一活动中,我们也受益匪浅。  (请队员讲述各自假期参与活动的体验)  主持人乙:大家说完了,我也来说一说我的活动:我做的项目是“改善中国式过马路现象”,在座的队员谁知道“中国式过马路”?(借助多媒体再现中国式过马路)  (请队员介绍参与的社会调查的相关情况)  主持人甲:对了,其实我们也可以在中队里组织一些类似的活动,大家讨论一下我们在假期里应该做些什么。  主持人乙:大家讨论得很踊跃啊!哎?辅导员也举手发言?有请辅导员来说一说,大家掌声欢迎!  (辅导员结合队员

6、特点,重点强调社会实践给队员带来的影响并适当点评。)  主持人甲:现在我想问大家一个问题:作为一名队员,我们最重要的任务是什么?  嗯,对,就是学习。那么,就让我们欣赏一个学习小队带来的小品——《奋斗吧,少年!”》感谢这几位队员的精彩演出!是啊,“少年强,则中国强。”我少年中国要有“扬天地之正气,法古今完人”的豪气壮我国威;要有“几人平地上,看我碧霄中”的霸气为我国助力。“为中华之崛起而读书”,举起心中的青春旗帜,舞动中华,舞动我们的中国梦!  我们要从现在抓紧每一分每一秒努力学习。古人言:修身、治国、平天下……  主持人乙:队员们,你们在假期中又是怎么学习的呢?大

7、家一起来分享吧!  主持人甲:我们新时代的少年儿童就应该充满激情、充满斗志。看一看“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,品一品“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,悟一悟“是七尺男儿,生能舍己;作千秋雄鬼,死不还家”。我们应当有松一样的坚韧、钢一般的意志,脚踏实地不抱怨,胸怀社稷不沉沦。  下面进入本次队会的另一个板块“感恩父母”  主持人乙:孝是中华民族的传统美德,孝敬父母天经地义。那么,我们在假期中可以做些什么呢?(先图片展示中队统计数据,显示家长对队员付出的点点滴滴)  主持人甲:在这里,我有一段话要送给大家(略)  队员们,请拿出纸和笔在两分钟的时间里,写下

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