《皇帝的新装》ppt课件7

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1、皇帝的新装安徒生童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开

2、始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介生字词：炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐()xuànjībìxiánchènchengyÙpìncì笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药、骇人听闻随声附和词义骇人听闻(hài):使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。随声附和(fÙhè):别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当

3、。滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。精致：精巧细致。呈报：报告（上级）。炫耀：夸耀。议议，说说：回顾故事，分析一下，在“这是一个________的皇帝”句式中填入恰当的词语，并说出你的理由。复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝

4、要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。展开想象，续写课文游行大典完毕，

5、皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧。课后延伸皇帝骗子骗小孩行受助传揭文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括故事情节）大臣百姓皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾贪婪。纯洁天真、无私无畏。概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。文中如何运用夸张与想象手法的？并说说它们的作用作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪

6、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。拓展我对勇气的新认识从前，我认为—————的行为是勇敢；今天，我认识到——————的行为是勇敢；在今天—————的环境下，——————————————的行为更是勇敢。课下自主编排课本剧，表演课本剧。下节课交流。拓展延伸课本剧剧本示例地点：织布间人物：骗子、大臣、皇帝、官员、内臣（老大臣自

7、右侧上场。骗子甲、乙赶紧配合着装模作样的工作。）骗子甲（开门，恭敬地）：你好！尊敬的大臣，请问，你有何吩咐？老大臣（和蔼地）：皇帝陛下让我看看布织得怎样？骗子乙（指向“布料”）：你请看吧。老大臣（揉揉眼睛，仔细地看，低声）：难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。（坚定地）不！骗子乙（骄傲地）：大人，你看，这布料是不是很美丽，颜色是不是很漂亮？老大臣（故作镇定，夸张地）：哎呀，美极了！真是美极了！骗子乙（谦虚地，俯身说）：你一点意见也没有吗？