第七单元习作 肖恒福 欧杰烽

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1、人教版三年级语文上册第七单元作文导学案主备人：肖恒福欧杰烽复备人：小组：学习主人：【教学目标】1.任选几种动物作为主人公，编一个童话故事，抓住动物特点编童话故事。2.充分发挥想象，写出故事的起因、经过、结果。3.所编的故事，让人读了感到有趣。学习重点：拓宽习作思路，充分发挥想象，抓住动物特点编童话故事。学习难点：把故事的起因、经过、结果写清楚，让人读了感到有趣。【知识链接】“童话故事”一词在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种,通过想象、拟人和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。　　童话

2、故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。代表作品有《安徒生童话》，《格林童话》，《快乐王子》，《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。【探究过程】一、激发兴趣，引入课题。以《龟兔赛跑》这个有趣、生动的童话故事引出课题[教师板书：编有趣的动物童话故事]二、选择角色：（利用思维发散图）1.我们可以从很多角度选择我们故事的主角，如食性、体型、运动快慢等。动物运动快慢长毛带鳞乌龟蜗牛兔子牛狮子食草动物老虎食肉动物大小蚂蚁羊熊大象32.你还能想到哪些特点各异的动物，也来填一填吧！（比如

3、：本能、动作等，自己填写发散图）3.尽量选择特点明显、本领各异的动物来编故事，会更有趣。我选择的动物是：________________________________________________这些动物之间不同的特点是：_______________________________________________________________________________________________________4.选择场景。场景公园野外河里森林树上峡谷沼泽学校教室花园操场鱼池花丛同样的动

4、物，在不同的地方或场合，也可以发生不同的有趣的故事。也可以用发散图来表示：想象一下，动物们可能在什么地方、发生什么事？【习作指导】1.充分发挥想象力。方法一：像人一样，把动物或者事物跟人的特质结合在一起，使其具有人的各种特质。例子：《龟兔赛跑》中作者想象兔子和乌龟会说话和参加比赛，又有情感，就是给它们加入了人的特质。方法二：把正常人或动植物、事物的特征故意增大或缩小，使他们变得与众不同。例子：3超越生活，《拇指姑娘》中作者把拇指姑娘说成只有拇指大小，把人的身体缩小，让故事更神奇。2把握故事三部曲：开端——

5、发展——结局3.范文引路：《蜜蜂和蝴蝶》4.布局谋篇。开头：____________________________________________中间：_________________________________________结尾：【尝试习作】1.仿照例文，想想故事的起因、经过、结果，列出自己的习作提纲。2.学生练习根据习作提纲写作，教师巡视指导。（运用动作、语言等描写：拟人、夸张等修辞手法。）3.学生习作展示，师生共点评。【课后延伸】阅读《安徒生童话》和《格林童话》。【作业布置】课后把自己未完

6、成的习作继续完成，并学会自己修改。【课后反思】3