《小熊吹泡泡》

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1、小班数学活动：《小熊吹泡泡》设计意图：根据本班幼儿的发展水平，《小熊吹泡泡》这一节小班的数学活动，内容是复习1——4的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动（点数与计数）要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以“小熊吹泡泡”导入活动，激发幼儿参与的热情。利用较为直观的多媒体，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。活动名称：小熊吹泡泡（复

2、习1——4的点数）活动目标：1、复习1——4的点数，能说出总数。2、能分类点数1——4的物品，具有初步的思维能力。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、PPT：小熊吹泡泡；红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个；大、中、小泡泡各为2、3、4个；小盒子一个。2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。活动过程：一、小熊吹泡泡。教师出示PPT小熊吹泡泡，提问：瞧，它是谁呀？（小熊）小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。1、“噗！”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡？（1只，请个别幼儿回答）我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。2、咦，小熊又开始

3、吹泡泡啦！教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡？（2只，请几个幼儿回答）食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。（教师与幼儿一起点数）3、吹泡泡真好玩呀！我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧！“小熊，加油！小熊，加油！”(教师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上？请一幼儿上前面操作。我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。（幼儿上前操作）小熊又吹出了什么颜色的泡泡？（黄颜色的泡泡、黄泡泡）有几

4、只啊？（3只）教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡。5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只？（2只）请你把他找出来，并贴到黑板上。（教师与幼儿小结）“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里？谁帮我把最小的泡泡找出来？数一数，有几只小泡泡？（3只）（个别幼儿上前操作并点数）现在还剩下几只不大不小的泡泡呢？我们一起来数一数吧！“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。二、帮小熊找泡泡。小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。这是什么颜色的

5、泡泡？（黄泡泡）这只泡泡是什么颜色的？（红泡泡）那这只呢？（绿泡泡）教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊？（标记、颜色标记）这是什么颜色标记？{黄色标记}这个是什么标记？（红色标记）那这个呢？（绿色标记）下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡？（黄泡泡）教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢？（红泡泡，幼儿一起回答）绿色标记下面呢？（幼儿一起回答：绿泡泡）最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡？（2只）我们应该画几个圆点？（2个

6、）附记录表：黄色标记红色标记绿色标记教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦！幼儿操作操作，教师巡回指导。三、小熊吹泡泡。小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。