教育理论资料整理二

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1、第五章教师与学生一、判断题1．班主任对学生的个别教育，是指抓好优秀生的培养和对差生的转化工作。×4．教师劳动是个体和集体性劳动的结合Ö答：对，教师劳动具有协作性。5．教师职业是一种专业化的技术职务。Ö答：对，不是任何人都可以当教师。6．教师的职责是传授文化知识。×答、不对。教书还要育人。7、教师具有天然的权威性，学生具有依赖性和向师性，因此，学生对教师要完全服从。×8、对同一个班的学生，教师可以根据各个学生的不同特点，提出不同的教学要求。Ö9、建立和谐的师生关系是和谐教育的主要目标。Ö10、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。Ö11.教师的劳动是简单重复的脑力劳动。´

2、复杂有创造性13、教育工作是极复杂、极艰难的，有其特殊的理论、方法和规律。Ö14、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。Ö15、一般而言，教师素质的高低完全取决于他的专业知识水平×16、热爱教育事业，热爱学生，这是最主要的职业道德，是做好教育工作的前提。√17、只要精通学科内容，自然就能把课教好。×18、提高教学质量，既要充分发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体作用。√1319、教师职业道德的核心是廉洁自律精神。×20、师生平等。×21、教师和学生在人格上是完全平等的。√22、人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间

3、的矛盾而引起的。√二、选择题1．在塑造学生心灵的工作中，教师的----本身具有特殊的作用。CA知识B智力C人格D意志2．“一把钥匙开一把锁”反映了教师的劳动具有-------AA创造性B主体性C示范性D长期性3、教师工作的对象是活生生的人，虽然培养人也有规律，但教师培养人不能用一个模式塑造，因此，教师劳动的特点与其他脑力劳动的特点---------CA一样B基本上一样C不一样4、教师用自己的知识和才能、品德和智慧，在和自己的劳动对象的共同活动中去影响他们的，因此，教师劳动的-------是特殊的。CA程序B对象C手段D时间5、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养

4、德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C）。”A教育行政人员B校长C教师D学生6、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现AA热爱学生B加强自身道德修养C热爱劳动D热爱教育工作137、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。A列宁B加里宁C苏霍姆林斯基D陶行知8、教师最基本的权利是（D）。A管理学生权B科研学术活动权C民主管理权D教育教学权9、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）。A高等教育B在职培训C继续教育D终身

5、教育10．师生关系在人格上是（B）A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系11、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持A　A全面观点B发展观点　C矛盾观点D可教育观点12、.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（）。A　A发展观点B全面观点　C矛盾观点D可教育观点13、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。A教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重B教育应充分发展学生的个性C教育应致力于国际理解与沟通D教育应培养学生环境保护意识14、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。A

6、学习了解重要的人权文件B学会尊重他人、尊重自己C了解保障自己合法权益的方式与方法D培养良好的社会公共精神15．教师劳动的创造性主要是由------的特点所决定的。B13　A劳动内容B劳动对象C劳动手段D劳动方式 16、教育培养学生主体性的措施有( ABC) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展17、教师的科研活动权包括（ABC）。A有权发表自己的观点B有权决定是否参加学术团体C有权确定科研课题的科研方法D有权确定自己的教学内容18、学生最主

7、要的权利是（C）A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权19、教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有（D）。A身心健康B人身自由C人格尊严D隐私权20、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（B）权决定的。A人格尊严B人身自由C隐私权D名誉权21、教师不得对学生漫骂、体罚、变相体罚和其它侮辱学生的行为，这是由学生的（C）权决定的。A人身自由B隐私权C人格尊严D名誉权22、教师职业的特殊要求是必须具有（C）A管理能力B控制能力C教育能