小鹿的玫瑰花123

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1、人教版第四册《小鹿的玫瑰花》教学设计灵璧实验小学王晓莉【教学目标】1、会认“骨、瘸、”等8个生字，会写“弟、谢”等12个生字。培养积累词语的兴趣和习惯，会用课后词语说句子。2、引导学生朗读课文，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读，体会文本含义。【教学难点】理解词语含义，会用课后词语说句子。【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1、（出示课件）今天我给同学们带来几幅美丽的图画，你们知道这是什么花么？（板书：玫瑰花）。今天，就让我们去学习一个与玫瑰花有关的童话故事。2、板书课题，师板书：《小鹿的玫瑰花》。3、正音师：“玫瑰”是个轻声词，但“玫瑰花”

2、或“瑰”读“ɡuī”，这两个字都是王字旁。（带领学生读）设计问题：下面请同学们听课文朗诵，小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢？二、初读课文，读准字音1、提要求，轻声读文。要学好课文首先要做到什么?(读准字音，读通句子)轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、学习生字词：3①出示带拼音生字词，小老师带读。玫瑰、花骨朵儿、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺②巩固容易读错的字师：你们看，这就是花骨朵儿。看着花骨朵，再读读。还有谁来提醒大家注意哪个字容易读错。请学生齐读。③去拼音，开火车认读。④识字比赛。⑤记难记的字形。你们觉得哪个字最难记，有什么好办法记住它，请同学们讲讲自己的巧妙方法。⑥课堂小游戏（教师自行安

3、排）三、研读课文，体会感悟：1、学习一二自然段引入：迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧……（1）生轻声读1、2自然段思考：看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（2）生结合课文回答思考题。总结：一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！过渡：时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话）板书：开心、高兴可是这时小鹿没有看到盛开的、鲜艳的玫瑰花，为什么呢？请同学们课下有感情地朗读课文，体会小鹿的心情。3五、布置作业：读写生字词，朗读课文。板书：4、小鹿的玫瑰花常常嫩

4、绿数了数花骨朵儿开心高兴3