善抓平常之语 体味言外之意

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1、善抓平常之语体味言外之意                          ——2013年镇江市中考作文评述【原题回放】    在《现代汉语词典》中，“潜台词”有“比喻不明说的言外之意”的意思。    请以“那令我心动的潜台词”为题写一篇文章。    要求：①除诗歌外文体自选。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。③不少于600字。 【命题透视】    “潜台词”本是戏剧名词。考生对“潜台词”可以说并不陌生，因为苏教版语文九下第一单元就是戏剧单元，课后体味台词内涵的练习可谓比比皆是。“潜台词”按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言

2、外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。   潜台词既然是话中话，是言外之意，那它本身就不会在话语中出现，但它又必须依附于话语而存在，要靠听者的感悟和体味才能捕捉到，所谓“听话听音”，说的就是这个道理。    明了这一点，才算是真正明白“潜台词”的含义。下面就要在脑海中搜罗自己生活中曾听到过的包含潜台词的话语了。   细想一下，这些话语实在是太多了。它可以是关爱之语、赞誉之语、启迪之语，也可以是鼓励之语、批评之语、劝诫之语，甚至还可以是戏谑之语、讽刺之语、鞭挞之语。即便是一句平平常常的大白话，在特定场合也可能富含潜台词。   当然，这些话语可以以“词”的形式

3、出现，也可以以“短语”的形式出现，还可以以“句子”的形式出现，甚至以“句群（段落）”的形式出现，只要包含“那”潜台词就行，所以放宽了说，含义深刻的话都可以视为包含潜台词的话。   只要找到特定情境下包含潜台词的话语，本次写作可以说已成功了一大半。相对而言，扣住“令我心动”四个字来写比较容易些。因为“我”之所以会“心动”，关键是悟到的潜台词使“我”产生了诸如“感动、激动、鼓舞、感激、警醒、反省、反思、振奋、怀念、思念、向往、醒悟、懊悔、自信、自爱、自豪、自责、受辱、孤独、失落、受挫、痛苦”等诸多情感，考生只要涉及其中一种情感即可。    这样看来，考生只要能围绕

4、某事，表现特定情境下的某句话，其言外之意使我产生诸如“感动、激动、鼓舞、感激、警醒、反省、反思、振奋、怀念、思念、向往、醒悟、懊悔、自信、自爱、自豪、自责、受辱、孤独、失落、受挫、痛苦”等等情感之一，即可视为合乎题意。    从文体选择上看，该文适合写记叙文，因为题目中“令我心动”主观色彩较为浓郁。从表达方式来看，要具体交代“那”潜台词，离不开议论或抒情，因为“潜台词”从不说出，要靠听者的体悟得到。从记叙的形式上看可有两种：一种是表现特定情境下的一句话或一段话，使“我”当时就悟到那令人心动的潜台词；一种是某句话或某段话在不同场合被人屡屡提及或想起，最终“我”才

5、悟到其中令人心动的潜台词。   综上所说，考生在写作时首先要选好包含“潜台词”的话语，重点突出“言外之意”；要扣住“心动”，体现积极健康的价值取向；要扣住“我”，写自己的亲身经历，抒发真情实感。本题意在提醒学生关注自己的生活体验，提升自己的人生感悟，因为人的成长归根到底是心灵的觉悟与发育。 【评卷扫描】   审题上存在两大失误。    试卷上虽然给出“潜台词”的意思是“比喻不明说的言外之意”，但审题失误现象依然十分严重，概括起来有两种情况：一是得“言”忘“意”；二是得“意”忘“言”。    所谓得“言”忘“意”，就是文章中有说话人的语言描写，但话语本身却并没有

6、“言外之意”，多为直白的“教诲”“叮嘱”“关照”，将中考作文写成了以“那让我心动的一句话”为题的作文，明显偏题。这一类作文占偏题作文的60%以上。   所谓得“意”忘“言”，就是文章中没有人物的语言描写，而是通过描写人物的一个神态（比如一个“动人的笑容”）、一个动作（比如一个“难忘的手势”）等等，来表现其中蕴含的“潜台词”，殊不知，“潜台词”既是“言外之意”，它就不能脱离语言而单独存在，如果把“潜台词”比作“毛”的话，“话语”就是它依附的“皮”，“皮之不存，毛将焉附”。如将人物动作视为“肢体语言”也可，但只存在“读懂”的问题，不存在“潜台词”。忽视潜台词必须依

7、附于话语而存在这一特性，偏题也就不可避免了。这一类作文约占偏题作文的15%左右。    选材上雷同现象严重。选材主要集中在“师长的教诲”和“朋友的鼓励”两类上，占了至少70%的比重。无论是写“师长的教诲”，还是写“朋友的鼓励”，记叙的主要事件大都围绕“考试失利,情绪低落”展开，缺乏新意。    表达上描写文字缺失。题目“那令我心动的潜台词”要求语言表现的爆发点应在“心动”上，应细腻刻画诸如“困惑”“思虑”“豁然开朗”等心理活动，表现“潜台词”的“言外之意”对自己的影响。从阅卷情况看，除较少学生能注重描写文字优美外，大部分仍然平铺直叙缺少文采，对“心动”环节往往

8、一笔带过（如“哦，我明白了”之类），未