五语（上）习作1导学案

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1、麟游县常丰小学五级语文第一学期师生共用导学稿科目语文课题习作1使用时间课型综合解决课主备人田玲芳组名学生姓名学稿编号【学习目标】学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。。【重点难点】重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。第一课时一：本次习作写什么呢？老师：小朋友，这次的习作要写什

2、么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──1、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。那么，在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。2、如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流参访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。3、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。” 你对这个问题怎么看？我们可以开展一次辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论

3、会”为题，写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。二：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1．题目中提供了三个可供选择的内容：A.说写自己在读书经历中的故事；B.交流采访经过和体会，整理采访记录；C.围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。反思与策略8个人评价：组内评价：教师评价麟游县常丰小学五级语文第一学期师生共用导学稿2．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。3．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习

4、作。三、确定自己要写哪一个？我想写的是：_______________________________________________________________________________________________________________________________一：我有一些问题需要弄清楚。1、想一想，你已经读过了哪些书，把书的名字写出来。找出一本你最喜欢的书。例子：（1）：我已经读过的书有：《我要做个好孩子》《伊索寓言》《365夜童话故事》，《格林童话》《安徒生童话》《我不是坏孩子》《伊索寓言》《窗边的小豆豆》《万花筒》《365夜故事》。还有一本叫《小猪唏唏

5、呼噜》。（2）：我最喜欢的是《安徒生童话》。   （3）：因为这本书伴随着我度过了美好的童年，书中有好多感人的故事，特别是《卖火柴的小女孩》，感动得我都哭了。练习：我已经读过的书有：───────────────────────我最喜欢的一本书是：──────────。我最喜欢这本书的原因是：_________________________________________二、我该怎样开始写作文呢？1：先练习写一段话，作为文章的开头。例如：我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小

6、木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》《幽默三国》《魔法学校》《麻雀要革命》《陆小凤传奇》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆。这样写，我也会。请看：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————8个人评价：组内评价：教师评价麟游县常丰小学五级语文第一学期师生共用导学稿———————————

7、—————————————————————————三、方法提示：1：本次作文可以写什么呢？本次作文应该结合你的读书生活来选材。你可以写一写你读过哪些书？可以写一写你读书时的有趣的生活故事。可以写一写你读书后的收获或启迪。2：动笔之前，应该如何准备呢？可以这样做：A．认真读一本书，注意自己当时读书的心情、想法、收获，细致体会当时读书的生活细节。特别是看到的听到的想到的生活细节，要用心体会。B．搜集一些关于读书的名人名言。C